论文：《对幼儿园教师教育技能的浅谈》

【摘要】：教育技能是建立在正确的教育观念和态度及丰富的知识基础上，所以要熟练掌握、运用教育技能，必须首先提高对教育观、儿童观的正确认识，树立崇高的敬业精神，不断提高自身的科学文化素养和业务技能。

 

【关键字】：教师   教学技能

 

【正文】：幼儿园的教师究竟需要具备哪些教育技能,从而使得自己娴熟、得心应手地运用各种教育手段，促进幼儿体、智、德、美诸多方面及身心和谐发展，是广大幼儿教师值得探究的问题。如今，大多数的年轻的幼儿教师均毕业于幼儿师范学校，具备了一定的弹、唱、跳、讲、画等专业技能和幼教专业的理论知识，而这些技能仅仅是幼儿园教师必备的教育技能，而不是教育技能的全部。

     我认为，幼儿园教师的教育技能主要包括以下几个方面：一是创设安全、卫生，具有教育性的环境和和制订教育计划的技能；二是指导和促进幼儿各方面发展的技能；三是观察、记录、测查和评价幼儿发展的技能；四是参与幼儿园管理和家长工作的技能。这四方面的技能又包含着许多具体的教育技能。

      教育技能是建立在正确的教育观念和态度及丰富的知识基础上，所以要熟练掌握、运用教育技能，必须首先提高对教育观、儿童观的正确认识，树立崇高的敬业精神，不断提高自身的科学文化素养和业务技能。幼儿园的教育任务明确提出：“要促进幼儿体、智、德、美及身心和谐发展。”所以，我以幼儿全面发展教育中体、智、德、美及身心和谐发展为主线，对教育技能从中的促进做简略的浅析。

      一、从幼儿的身心发展的特点看，幼儿身体生长发育迅速，可塑性大，身体各器官和系统尚未发育完善，比较娇嫩，抵抗力弱。。。。。。由此，《幼儿园工作规程》要求幼儿园应坚持保教并重，并把保育放在首位。对于幼儿教师来说，就应具备照顾幼儿的生活，辨别幼儿的身体状况，培养幼儿良好的生活卫生习惯，增强幼儿的体质，激发幼儿对体育活动的兴趣等教育技能。因为体育是幼儿全面发展的重要条件，与智育、德育、美育相互渗透、相互促进，为智育提供物质基础和条件。

       从照顾幼儿的生活方面，幼儿教师就应具备慈母之心，随气温的变化，运动的前后提醒幼儿穿、脱衣服；午睡管理时，按不同的气温，要求幼儿穿适量的内衣裤就寝，并及时为其整理掀开的被子；教给幼儿正确的穿脱套开衫、系鞋带、盥洗，用便纸等方法，把培养良好的生活卫生习惯和自理能力渗透在幼儿在园的生活、学习、游戏之中。

       二、心理学研究认为，幼儿不仅有游戏的需要，运动交往的需要，还有认知的需要。幼儿智育的任务是教给幼儿有关周围生活中粗浅的知识，发展幼儿的智力和口头语言，培养幼儿的求知欲和学习积极性。

        于是在实施幼儿智育中，教师首先应具备观察、了解、评价幼儿发展的技能，制订符合不同水平幼儿发展的教育计划，创设与教育相适应的环境，采用不同的方式对待不同的幼儿，组织幼儿开展游戏、观察、散步、活动、体能、娱乐等多种活动，以集体、小组和个别的活动方式相结合，通过幼儿的自身活动，获得直接经验，发展智力，增长知识。在教学中善于运用多种手段，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，利用多种途径促进幼儿的口语发展。

       从培养幼儿的语言表达能力方面，教育本身的口语因生动形象，富有感情色彩，引人入胜，并伴随一定的体态语言，对儿童说的口语应清楚简短浅显易懂，符合儿童的水平，在教学及日常生活、游戏中随时丰富幼儿的词汇，培养幼儿用连贯的语言回答问题，设置的语言角、图书角、故事表演角等，采取不同的教育措施促进不同幼儿的语言发展，鼓励幼儿与同伴与成人进行语言交往，引导幼儿学习倾听别人说话等等，促进幼儿的口语发展。

      三、幼儿德育是由幼儿进行道德品质教育，即品德教育，培养他们良好的品德，文明习惯和性格。主要在幼儿与周围成人、与同伴的交往过程中，学习如何处理人们之间相互关系，首先教育应为幼儿树立学习的榜样，在幼儿心目中，教师是最有权威的人，他们将模仿教师的一言一行、一举一动，教师对人的态度，思想品德、行为习惯等均对幼儿有着深刻、潜移默化的影响。所以，教师要时时处处用实际行动来影响、教育幼儿，发展榜样的力量，因身教重于言教。另外教师还应善于在游戏、日常生活中，幼儿最能表现他们的真实思想和行为习惯，利用节日活动，专门性的德育活动和教学游戏活动，培养幼儿初步养成礼貌待人，尊敬长辈，友爱同伴，遵守纪律，诚实、勇敢、爱劳动、爱家乡、爱祖国的情感及活泼开朗的性格。

       例如：主题活动“七彩世界“中，我们对幼儿进行关心，关爱老人的一系列教学活动请幼儿回家多与爷爷奶奶交谈，了解爷爷奶奶的日常生活，向幼儿讲述关心老人的故事，学习一些如何关心老人的歌曲及动手制作一些小礼品送给自己的爷爷奶奶，激发幼儿关爱老人。

        四、美育的实施应贯穿在幼儿的游戏、学习、交往以及饮食、起居等全部生活之中，教师的文化艺术修养、美学修养对幼儿美育的效果有着重要的影响。教师应善于创造美的教育、生活环境，引起幼儿美的情趣，使其感受环境中的美。组织幼儿利用废旧材料参与装饰、布置环境美，使他们亲自在感受劳动产生的快乐。在组织幼儿进行春秋游中，让幼儿领略自然风光的美，使教师对美的欣赏情态，恰当的艺术语言，表达美的意境，感染幼儿利用美术活动、音乐活动表现美的事物。

       因此在音乐教学中，首先教师应具备弹、唱、跳的基本技能和基础的知识，善于运用唱歌，听音乐运用动作，欣赏音乐、音乐游戏、歌表演、演奏乐器等形式，如在音乐欣赏教学中，能通过图片、动作、语言帮助幼儿理解音乐性质听懂音乐语言，再通过讲述把音乐的意境描绘出来，从而培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

      当然，幼儿教师的教育技能还包含与家长交往与合作，参与幼儿园的管理等等。

      随着幼儿教育改革和发展如何顺应现代化社会主义建设的需要，对幼儿教师的教育技能也提出了新的要求，我们要不断加强教育技能的培养，首先要转变教育观念，明确教师在教育过程中的作用，理解什么是幼儿园教师的必备教育技能，什么是幼儿园教师应备的一般技能，分清主次，努力使自己成为一名优秀的幼儿教师。