德育课堂怎么造 倾听专家来引航

刘庆玲

         通讯员余水涌报道      6月10日上午，实验小学四楼听课室座无虚席，湖北省特级教师、湖北省教指委思品学科委员、黄冈市陈平名师工作室负责人陈平正在为学校全体党员干部、班主任主讲二年级的道德与法治课《开开心心过暑假》一课。
        随着习近平总书记“立德树人”教育目标的提出， 2016年《道德与法治》统编教材的使用后，陈平和她的名师团队就在思考如何上好道德与法治课，树立“回归生活”的课程理念，把握好德育课程的情感性、体验性和实践性特征。她率先提出“同律德育”，引导教师设计和把握实施基于生活的道德教育，进而形成对于相关教学内容的辩证性认识。
       在这次学校党总支提出的党员上示范课活动中，陈平用深厚的教学积累，精心细致的课前准备，娴熟自如的媒体链接，匠心独运的过渡衔接这把金刚钻，打造出一堂青花瓷性的同律课堂。美好的假期、不开心的原因，渗因设置，让学生兴趣盎然。打造私人订制计划的梦想，情感的冲突，让学生思维活泛。
        整堂课，陈平至始至终面带微笑，亲切的引导孩子去思考，去交流。微视频、音乐相册、大小屏互动实时展示孩子们的小设计，各种现代化的教学手段，恰到好处地引导，不知不觉中同学们完成本节课的教学任务。
        “老师是课堂上导演，与编者应站在同一个思想高度上，我这节课的三个目标是……”随后陈平进行了说课，就这节课的教学设计意图，达到的效果，安排的四大环节，教学手段的运用，渗透的教育理念一一解说，大家凝神专注，生怕记漏了一句话。
        评课环节中，大家畅所欲言，每个人都以点状思维的方式，结合自已的经验认识，说见解，谈看法，学术研究气息乍现。大家一致认为整节课轻松、有示范意义，精美的课件，缜密的教学流程，鲜明的教学层次，多元的评价无不体现了一名特级教师对课堂的驾驭。
        在交流中，陈平坦诚自己的课还有不足，有些高估了二年级学生的认知，让学生修改自己计划环节中略显急躁，对学生的心理需求把握还不够细致，“没有最好的课，只有更好的追求！”一番话引起大家的共鸣，听课室里响起热烈的掌声。
       最后，教育专家上官金星用“同律”“走心”两个关键词做了精彩点评，他指出同律教育中老师的“他律”，不是在管学生，而是在促使学生“自律”的形成。他认为这节示范课从同律德育角度唤醒了学生自律意识，点燃了学生自律激情，引导了学生自律行为，防止了学生自律懈怠，强化了学生自律效果。思想品德教育更重要的是让学生懂得为什么这样做，这节课从知心中循循善诱，疏心中晓之以理，动心中动之以情，关心中不悱不启，正心中知行合一，环环相扣，抓住了学生内心想法，效果很好，不愧为特级教师的示范课。