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[活动召集] 驾驭现代教学 有效提高作文教学

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发表于 2016-11-28 23:34:51 | 显示全部楼层 |阅读模式

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                                         驾驭现代教学  有效提高作文教学
通讯员朱慧敏报道:  为推动语文教学改革,深入探索习作教学的创新途径,研讨习作教学的不同模式和风格,突破习作教学的难点,根据我校教学教研工作计划和语文组校本教研计划要求,近期我们实验小学在笃行楼四楼讲课室举行了为期四天的习作教学讲课比赛。
    全校语文老师参加了本次活动,参加讲课的七位老师是在全校七十多位语文老师当中通过层层选拔推荐产生的语文学科教学能手。比赛之前,主管教学的袁校长和主管语文教学的库主任带着各个年级的语文教研组长积极组织各个年级的老师们一起定主题、一次次磨课、研课、试讲……我们还请来了著名的教育专家上官书记亲临指导,集众人智慧于一身,老师们把一节节优秀的习作教学课展示在大家面前,为所有一线老师提供了一次学习的机会。
     四天的比赛紧张而激烈,老师们精彩的课堂深深地吸引着孩子们和在场的所有老师:  文哲老师灵活而有序地组织学生开展看图写话活动;胡慧萍老师深入浅出,情深并茂;刘庆玲老师教学中既有对学生写作方法的归纳与提炼,又有结合学生喜闻乐见的说写指导和趣味横生的范例的分析引导,引练结合,学生说的感人,写得精彩……
    在评委们公开、公平、公正的评比下,刘庆玲老师的《关爱》作文再指导一课获得了特等奖;胡慧萍老师的《母爱》习作指导、梅德江老师的《考试》习作指导和文哲老师的《雨中情》习作指导课分别获得一等奖;舒蕾老师的《我喜欢的小动物》习作指导、雷龙军老师的《我的妈妈》习作指导和王亚玲老师的《该怎么办》看图说话指导课分别获得二等奖。
     写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程。而如何提高学生的写作水平是让许多语文老师感到困惑的事。通过本次比赛活动,我们认识到了作文教学在语文教学中的重要地位。在以后的教学中,我们还将不断探究,不断创新, 努力找到更好的习作指导方法,让更多的孩子喜欢上写作。
     
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