武穴实小“三班”联动打造书法教育“金字塔”

村长小麦

    “学校获评‘兰亭学校’，得益于全体师生的齐心协力，得益于书法教育理念、目标接地气，得益于书法教育工作落实到位。希望继续增强‘三班’联动机制，打造书法教育‘金字塔’！”9月23日，武穴市实验小学负责人陈平在全校教师会上，对学校书法教育工作进行了简单总结，提出了要求。

　　为了进一步落实教育部《关于中小学开展书法教育的意见》，武穴市实验小学充分利用城市学校少年宫和鄂东少儿书画院平台，形成“三班”联动机制，打造书法教育“金字塔”，建立人才梯队，巩固学校书法教育特色，推进学校内涵式、可持续发展。

　　立足普及班，让人人练起来。学校将普及班建立在三个校区的每个班级、每个处室，依托常规写字课（35分钟）、短时习字课（20分钟），用制度管理，用目标引导，用展示激励，让每位教师、每位学生练起来，既掌握书法理论知识，又习练书法技巧，修为人生品格。

　　建好特色班，让人人比起来。学校在一至六年级，分别建立一个软笔特色班和一个硬笔特色班，开展专项练习。班级确认，先由各年级教师自由申报，再由书法教育工作小组综合考量，择优选择。通过竞争机制的引入，激励每个班级向特色班级看齐，最终实现班班有特色。

　　抓好特长班，让人人赛起来。由学校书法工作小组深入普及班、特色班，择优选拔比较突出的学生，组建书法特长班，选拔校内书法名师（湖北省书法家协会会员）、骨干教师担任辅导教师。根据学生的兴趣爱好，因人定字（字体），因性定字（字体），使学生习练的字体多样化，并通过“以赛代练”的方式，让学生长见识，长能力。

　　全国书法教育名师、武穴市实验小学副校长王必超介绍，为使教师能与学生同向发展，家校书法教育能够达成共识，学校也相对应组建了教师书法特长班和家长书法班，与学生一起习练。