武穴实小课题“下放” 教师研究“自主”

梧桐听雨

武穴实小课题“下放”  教师研究“自主”

      近日，武穴市实验小学四年级语文学科组以“众谈作文细节描写方法”为主题的课题教研活动如期举行，全组16位教师为全校语文教师奉上了一次习作盛宴。
      活动中，该组朱艳娥老师从画面描述、想象两个大方面，抓住文章中心确立、描写顺序、环境描写、动作描写、声音描写、心理描写、神态描写等七个细节，展示了看图作文《不是亲人胜似亲人》的精彩课堂，巧妙的教学设计，合理的教学方法，生动的教学语言，让参与教研的教师感同身受。随后，组内其他语文教师围绕本次教研主题和这堂课，畅谈了自己对作文细节描写的见解，并与其他组语文教师进行了互动式交流，促进了教研效益的最大化。
       如今，围绕学校“小学课堂教学同向矢量关系研究”总课题，诸如语文学科的群文类学以及习作、识字、说话系列研究，数学学科的口算过关、思维训练，英语的学说研究，科学的实践操作、综合实践，幼儿的桌面棋、咿呀阅读等20余个小课题，都是教师根据教学实际需要向学校教科室提出申请批准的。后期，各小课题组将根据研究方案有序进行，学校教科室也会常态化地进行专业指导、理论支持、资金扶持，力求研究出成果，活动出名师。
       该校分管教学工作副校长袁晓英介绍，将课题研究权利“下放”，促进教师研究“自主”，能够让教师真正动起来，研起来，有效解决教育教学过程中的实际问题，使教师们在合作中发展。 （通讯员罗敏  胡亚芳）