翰墨清香浸雅韵 传承书道奠人生

月素

                                                                          

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武穴市第二实验小学“书法教育”纪实

      湖北省武穴市第二实验小学，是一所年轻而又充满活力的学校。站在“传承民族优秀文化，促进学生全面发展”认识高度，学校扎实开展“诵经典美文，习中华书法”活动，让学生在翰墨书香中立德、怡情、启智、健体，进一步丰富了学校的育人内涵，传承了书道文明。
一、营造氛围，达成书法传承的共识。
      武穴实验二小推行书法教育，首先注重的就是氛围的营造。学校以中华书法元素为基因，对校园文化进行了革新，精选适合小学生传学的内容，让校园文化映射着独特的翰墨书香气息。通过师生作品展台、琴棋书画广场的建构、多功能室书法展厅与训练室的精心布局，学校逐渐形成了书法史览、书法景苑、书法大道、书法展厅等板块文化布局。校园不仅有花香、树香，更飘着浓浓的书香和墨香。环境的优化，引领师生感受书写的独特魅力，将“书法传承”意识深入到每位师生的心中，让书韵雅风融入生命成长。
二、师资培训，突破书法教育的瓶颈。
      为解决书法教育师资不足现状，实验二小倡导“人人是教练员，字字是活字帖”，以“改”“训”“请”“学”“比”“聘”等师资培训方式，培养出一支优秀的书法教师队伍。学校组织了多轮教师培训学习，先后拜访了许多书法名流，邀请了20多位名人来校作客，请他们为学校写字教育指点迷津，传经送宝，对师生进行现场培训讲座。“书法讲堂900秒”“三字”过关比拼、师生优秀写字作业展、“亮丽的每周一晒”……为老师自我提升提供了一个宽广的舞台，培养了教师们强烈的书法学习兴趣和责任意识。借力专家提供专业支助，使全校教师迈入了专业成长的快车道。
三、课程落实，提高书法练习的实效。
       为提升师生书法水平，实验二小狠抓课程落实，坚持贯彻“全面普及，学科渗透，三字并举，整体提升”的工作思路,在课程设置上落实两个“必须”：每周的两节书法专项课（写字、特色活动）必须坚持；每天的20分钟“天天练”必须坚持，强调软硬（笔）兼修，将书法练习与作业书写有机地结合起来。通过“五进四个一”全面启动“练字”活动。“五进”指：书法教育进计划、进课堂、进校园网主页、进素质考评、进家庭；“四个一”指：师生每天一份作业、各年级每周一次展示、教研组每月一次现场展演、学校每学期一次全员过关竞赛，真正使书法教育成为常规。
实验二小倡导一种大的书法教育观，鼓励各科教师积极探索出各具情趣的教学法：语文教师指导学生编创书法小品、校园剧，边练书法边学习经典诗文；音乐教师和书法教师合编书法歌，把笔法、结构、章法用传唱歌曲的形式表达，破解了记背写字要领难题；体育教师和书法教师联手，创编了书法操，强化书法规则的同时，拓展了阳光体育；信息技术教师和书法教师合制名帖欣赏和书法部件教程视频，学生在家里就可以自主学习，提高了书法教育的实效。
四、活动展示，享受书法艺术的快乐。
       关注书法课程落实的同时，实验二小积极地为师生们搭建宽广的展示平台，举办丰富多彩的书法活动，以赛促学,让学生在竞赛中体验成功的愉悦，享受书写的精彩、艺术的精妙。
      校园文化艺术节：每学期，我校都将举办一次大型的校园文化艺术节。现场书法比赛、书法接龙等丰富多彩的形式，使兴趣爱好各异的学生才艺都得到了充分地发挥和展示，吸引了家长和社会各界的观摩指导，扩大了学校书法教育的社会效益。
      “小小书法星”评选：成功的教育总是能千方百计最大限度地去调动学生的主动性，激发他们的内驱动力。通过作品展示、达标验收,评选出校园的“书法星”及“小小书法家”,将孩子们的作品和个人风采照悬挂于“星光大道”，学校用榜样的力量极大地鼓励着每位孩子。
街头义务服务：利用每年的寒假，组织学生走上街头，为市民们义务写春联。学生们的精彩书写，赢得了城乡居民们的一致称赞，《黄冈日报》《鄂东晚报》等多家报刊进行了专题报道，不仅展示了学生书法水平，也体现了学校书法教育的成果。
      “书香家庭”同台献艺：通过书法教育，家校更为紧密地联系在一起。学校开展“书香家庭”评选活动，让家长与孩子同台献艺，在孩子的牵引下，很多家长对加强写字教育十分认同，对书法倍感兴趣，成了书法迷。
五、文化渗透，凸显书法育人的功能。
      书法艺术是教育的有效载体，实验二小开展书法教育，不是单纯从指导学生写好每个汉字的角度去思考，更重要的是结合学校“生命教育”办学理念，进行巧妙渗透，凸显书法育人的功效，对学生的世界观、人生观进行潜移默化地正确引导。
发掘书法的育人功能：“规规矩矩写字，堂堂正正做人”“字如其人，心正则笔正”，这是实验二小每天20分钟天天练前的班级口号。所谓书品即人品，书能言志，亦能观人。在理念指导下，学校强调 “练字即练人”，做到了“三注重”：注重训练学生的坚强毅力、注重培养学生的儒雅气质、注重提高学生的人格修养。
      培养学生的综合素质：实验二小推行书法教育并不是孤立单一的，更着眼于对学生多种素质的培养。通过“书诗结合”，在组织书法教学时，让学生做到边诵边写、每诵必写、每写必诵，用毛笔将诗句写成一幅书法作品，使两种练习相辅相成，共同提高；实现“书文结合”，对照书法作品中优美的古文作品和古汉字，为学生讲清相关的典故，借机提高学生的语文素养。让学生在写字活动中陶冶情操，逐渐养成了严肃、认真的习惯，德、智、体、美等综合素质得到了全面发展。
       “书法教育特色明，翰墨园里雏鹰飞”，近几年的不懈努力，实验二小学生的写字水平不断提高，汉字书写行为日渐规范，学校的文化品位整体提升，全校学生在全国“双龙杯”、全省“黄鹤”杯书法大赛中共有六百余人获奖，六十余名教师获优秀辅导教师称号，学校师生在全国书法教育现场会上精彩展示，让翰墨之花竞相绽放！