针对教育最近几期现象作出回复

莫非第一

冰城冷雪 发表于 2014-8-20 11:57
回莫非网友：我教学生一字…“度”…，凡事在此字上。我也不太喜听话学生，奴性太重。青春嘛，干一些叛逆的 ...

   就你这个近几年招进老师问题，我还真有亲身体会，不瞒你老人家，我也是80后，按理说我还是你的学生，我这一辈的人现在也都到而立之年了，我也有不少同学在教书，可以这么和你说把，他们能当老师，没有一个不是托了关系，走了后门的，但上学那会，成绩基本上是班级垫底，多的我不敢说，我这样的同学最少有三个在武穴教书！
  我不是说他们就不能去当老师，但你这样讲，我真的只能理解成你说官话真是有一套啊！
  别的我不敢说，在武穴这片土地上，你要和我说没有走后门这一说，你觉得有几人相信？
  自欺欺人的话以后还是少说的好啊！
  还有一点，不是素质高的人不愿意去教书，而是就算他想去教书，也不一定能在武穴谋得一份差事！

冰城冷雪

莫非第一 发表于 2014-8-20 12:55
就你这个近几年招进老师问题，我还真有亲身体会，不瞒你老人家，我也是80后，按理说我还是你的学生， ...

那我告诉你，我就是考进的老师。公平与不公平，都是相对的。这个问题，不是一个武穴教育局能改变的。政府在考量这个问题的时候，也是统筹过的。当年也有三万买的老师。因为财政紧张！但他们也是受过专业教育的，至于专不专业，那不是一般人所能界定。贴子里也提过，任何一个职业中，肯定也有败类。至于新进的老师，个别现象，因为我不是参与者，我不会言论。但你不能因为此，而抹杀全体老师。
在此，也没有官话，因为，我压根就不是一个干部。只是可能宏观一些罢了。
智者胸怀千虑！也许，我们所站的角度不相同而已。涉足教育，我才敢说。

小椰树

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)

第四部分　保障措施

第十七章　加强教师队伍建设

（五十一）建设高素质教师队伍。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

（五十二）加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。采取综合措施，建立长效机制，形成良好学术道德和学术风气，克服学术浮躁，查处学术不端行为。

（五十三）提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。

以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质。创新农村教师补充机制，完善制度政策，吸引更多优秀人才从教。积极推进师范生免费教育，实施农村义务教育学校教师特设岗位计划，完善代偿机制，鼓励高校毕业生到艰苦边远地区当教师。完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训。加大民族地区双语教师培养培训力度。加强校长培训，重视辅导员和班主任培训。加强教师教育，构建以师范院校为主体、综合大学参与、开放灵活的教师教育体系。深化教师教育改革，创新培养模式，增强实习实践环节，强化师德修养和教学能力训练，提高教师培养质量。

以“双师型”教师为重点，加强职业院校教师队伍建设。加大职业院校教师培养培训力度。依托相关高等学校和大中型企业，共建“双师型”教师培养培训基地。完善教师定期到企业实践制度。完善相关人事制度，聘任（聘用）具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师，提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师比例。

以中青年教师和创新团队为重点，建设高素质的高校教师队伍。大力提高高校教师教学水平、科研创新和社会服务能力。促进跨学科、跨单位合作，形成高水平教学和科研创新团队。创新人事管理和薪酬分配方式，引导教师潜心教学科研，鼓励中青年优秀教师脱颖而出。实施海外高层次人才引进计划、“长江学者奖励计划”和“国家杰出青年科学基金”等人才项目，为高校集聚具有国际影响的学科领军人才。

（五十四）提高教师地位待遇。不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教。依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。落实教师绩效工资。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务（职称）等方面实行倾斜政策，完善津贴补贴标准。建设农村艰苦边远地区学校教师周转宿舍。研究制定优惠政策，改善教师工作和生活条件。关心教师身心健康。落实和完善教师医疗养老等社会保障政策。国家对在农村地区长期从教、贡献突出的教师给予奖励。

（五十五）健全教师管理制度。完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。国家制定教师资格标准，提高教师任职学历标准和品行要求。建立教师资格证书定期登记制度。省级教育行政部门统一组织中小学教师资格考试和资格认定，县级教育行政部门按规定履行中小学教师的招聘录用、职务（职称）评聘、培养培训和考核等管理职能。

逐步实行城乡统一的中小学编制标准，对农村边远地区实行倾斜政策。制定幼儿园教师配备标准。建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置正高级教师职务（职称）。探索在职业学校设置正高级教师职务（职称）。制定高等学校编制标准。加强学校岗位管理，创新聘用方式，规范用人行为，完善激励机制，激发教师积极性和创造性。建立健全义务教育学校教师和校长流动机制。城镇中小学教师在评聘高级职务（职称）时，原则上要有一年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。加强教师管理，完善教师退出机制。制定校长任职资格标准，促进校长专业化，提高校长管理水平。推行校长职级制。

创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学。大力表彰和宣传模范教师的先进事迹。国家对作出突出贡献的教师和教育工作者设立荣誉称号。

第十八章　保障经费投入

（五十六）加大教育投入。教育投入是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资，是教育事业的物质基础，是公共财政的重要职能。要健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，大幅度增加教育投入。

各级政府要优化财政支出结构，统筹各项收入，把教育作为财政支出重点领域予以优先保障。严格按照教育法律法规规定，年初预算和预算执行中的超收收入分配都要体现法定增长要求，保证教育财政拨款增长明显高于财政经常性收入增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。按增值税、营业税、消费税的3％足额征收教育费附加，专项用于教育事业。提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年达到4％。

社会投入是教育投入的重要组成部分。充分调动全社会办教育积极性，扩大社会资源进入教育途径，多渠道增加教育投入。完善财政、税收、金融和土地等优惠政策，鼓励和引导社会力量捐资、出资办学。完善非义务教育培养成本分担机制，根据经济发展状况、培养成本和群众承受能力，调整学费标准。完善捐赠教育激励机制，落实个人教育公益性捐赠支出在所得税税前扣除规定。

（五十七）完善投入机制。进一步明确各级政府提供公共教育服务职责，完善各级教育经费投入机制，保障学校办学经费的稳定来源和增长。各地根据国家办学条件基本标准和教育教学基本需要，制定并逐步提高区域内各级学校学生人均经费基本标准和学生人均财政拨款基本标准。

义务教育全面纳入财政保障范围，实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的投入体制。进一步完善中央财政和地方财政分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制，提高保障水平。尽快化解农村义务教育学校债务。

非义务教育实行以政府投入为主、受教育者合理分担、其他多种渠道筹措经费的投入机制。学前教育建立政府投入、社会举办者投入、家庭合理负担的投入机制。普通高中实行以财政投入为主，其他渠道筹措经费为辅的机制。中等职业教育实行政府、行业、企业及其他社会力量依法筹集经费的机制。高等教育实行以举办者投入为主、受教育者合理分担培养成本、学校设立基金接受社会捐赠等筹措经费的机制。

进一步加大农村、边远贫困地区、民族地区教育投入。中央财政通过加大转移支付，支持农村欠发达地区和民族地区教育事业发展，加强关键领域和薄弱环节，解决突出问题。

健全国家资助政策体系。各地根据学前教育普及程度和发展情况，逐步对农村家庭经济困难和城镇低保家庭子女接受学前教育予以资助。提高农村义务教育家庭经济困难寄宿生生活补助标准，改善中小学生营养状况。建立普通高中家庭经济困难学生国家资助制度。完善普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系。完善助学贷款体制机制。推进生源地信用助学贷款。建立健全研究生教育收费制度，完善资助政策，设立研究生国家奖学金。根据经济发展水平和财力状况，建立国家奖助学金标准动态调整机制。

（五十八）加强经费管理。坚持依法理财，严格执行国家财政资金管理法律制度和财经纪律。建立科学化、精细化预算管理机制，科学编制预算，提高预算执行效率。设立高等教育拨款咨询委员会，增强经费分配的科学性。加强学校财务会计制度建设，完善经费使用内部稽核和内部控制制度。完善教育经费监管机构职能，在高等学校试行设立总会计师职务，提升经费使用和资产管理专业化水平。公办高等学校总会计师由政府委派。加强经费使用监督，强化重大项目建设和经费使用全过程审计，确保经费使用规范、安全、有效。建立并不断完善教育经费基础信息库，提升经费管理信息化水平。防范学校财务风险。建立经费使用绩效评价制度，加强重大项目经费使用考评。加强学校国有资产管理，建立健全学校国有资产配置、使用、处置管理制度，防止国有资产流失，提高使用效益。

完善学校收费管理办法，规范学校收费行为和收费资金使用管理。坚持勤俭办学，严禁铺张浪费，建设节约型学校。

莫非第一

冰城冷雪 发表于 2014-8-20 13:02
那我告诉你，我就是考进的老师。公平与不公平，都是相对的。这个问题，不是一个武穴教育局能改变的。政府 ...

  我这里也没有和你较真的意思，大方向我知道是好的，但我觉得任何事业团体都应该接受人民群众的监督，特别是吃财政饭的事业单位。
  不要觉得群众提了点不同意见，你们就觉得委屈了，群众之所以会这样去说，那肯定还是你们内部有人犯了这方面的错误，就算是少数人，那也是你们系统内的人！
  这个就像消费一样，你买到不好的东西，你也会投诉，但厂家的产品其实大部分都是合格的，只是那个不合格的刚好被你买到了，那你的投诉我想厂家一定会给你一个满意的答复的吧！
  

冰城冷雪

我们要的就是你这样的意思！说人，说事直点其名！揪出不合格的！但不要损害全体教师的声誉。不要寒了那些奉献了几十年的赤诚之心呐！

小椰树

武穴老百姓很关注 Education Quality Assurance System 建设，这个问题要教育部来回答！！

冰城冷雪

野句 发表于 2014-8-20 12:41
冰城，莫非第一问你的问题，你要以真回复，别扯拖欠，这个各行各业都有受害。你更不该提在凤凰网的“当年勇 ...

人家看到的是事件，你看到的却是名利，也不知道可笑者，谁也？蛋定，兄弟！
送你一句：知耻者近乎勇！

努力就好

努力就好 发表于 2014-8-20 10:29
呵呵，小学一年级就要补课，一年2000块，你怎么看？

你敢拒绝吗？你拒绝了，老师对你小孩不好，对小孩的学习更不关系了，你只能接收啊。

冰城冷雪

回努力网友：                  你完全可以拒绝！并且义正言辞。不要助长不正之风。
                 但凡看问题，不能拿自己的尺子去量他人身材。个已之见。

fanqb2005

庙小妖风大，池浅王八多。