[原创]老师一定要做赢家吗

空山新雨 · 发表于 2008-10-9 17:58:15

玉儿是个好老师，我非常赞同你，不用暴力，交心谈心做学生朋友，帮助他们抵御不良诱惑，效果可能好些。不知说的对否？

俏俏 · 发表于 2008-10-9 20:48:15

哈,我还是不知道怎么办才好. 不同的学生不同的办法,不同的办法不同的效果!

青春大哥 · 发表于 2008-10-10 10:18:24

<div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder">以下是引用语梗在2008-10-9 17:14:32的发言： 教育态度，教育方式的问题我不是教师，但也切切关注如果对待学龄孩子，如果对待调皮不听话的孩子，应用什么样的方法最为合适等等这些问题。我记得原来看过两部外国电影，片名我忘记了，但两部电影内容差不多，都说的是一个新任老师如何矫正——这个班的孩子个个调皮，个个不听话，个个身上都集不少臭毛病——使用的一些手段。也许导演出的情节和现实有出入，在现实中或许行不通，但是有一些道理是不会错的——不管用什么方法，只要这个老师，是以育人为目的，佐以爱心，再多一此社会责任感，那么都是可以理解的。不知教师们集中收看《恰同学少年》没有，这部电视刻画的几个老师的形象，真是可亲可敬！——<a href="http://hi.baidu.com/菜鸟老吴" target="_blank">自闭桃园称太古! 欲栽大木柱长天!</a>而今时代不同了，金钱的腐朽冲击着各个角度，连最纯质的“为人师表”队伍也无例外，杨昌济先生毕生育人精神，于现在很难找到。另一方面，当今社会的家长们，也因为各种各样因素经耳濡目染之后也破坏了孩子们的天真纯净。玉儿提到的打的那个孩子，具体情况又是要具体对待的。如果是语文课，如果是一个语文老师，一定会觉得那个孩子不但不该打，反而要暗中支持他，看到了也装着没看到，因为那孩子正在接受的是最好最好的国文教育，如果是数学老师，对其动之以情晓之以理后，再不听，给他一教鞭也未尝不可。</div> 同意。。。

青春大哥 · 发表于 2008-10-10 10:23:42

学生时期，其成长的历程尤为重要，如果老师采取以暴制暴的手段，那是对学生心灵的创伤，同时让学生产生“暴力是解决问题的途径”错误观念，是不可采之。

玉儿 · 发表于 2008-10-10 13:30:13

<div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder">以下是引用语梗在2008-10-9 17:14:32的发言： 教育态度，教育方式的问题我不是教师，但也切切关注如果对待学龄孩子，如果对待调皮不听话的孩子，应用什么样的方法最为合适等等这些问题。我记得原来看过两部外国电影，片名我忘记了，但两部电影内容差不多，都说的是一个新任老师如何矫正——这个班的孩子个个调皮，个个不听话，个个身上都集不少臭毛病——使用的一些手段。也许导演出的情节和现实有出入，在现实中或许行不通，但是有一些道理是不会错的——不管用什么方法，只要这个老师，是以育人为目的，佐以爱心，再多一此社会责任感，那么都是可以理解的。不知教师们集中收看《恰同学少年》没有，这部电视刻画的几个老师的形象，真是可亲可敬！——<a href="http://hi.baidu.com/菜鸟老吴" target="_blank">自闭桃园称太古! 欲栽大木柱长天!</a>而今时代不同了，金钱的腐朽冲击着各个角度，连最纯质的“为人师表”队伍也无例外，杨昌济先生毕生育人精神，于现在很难找到。另一方面，当今社会的家长们，也因为各种各样因素经耳濡目染之后也破坏了孩子们的天真纯净。玉儿提到的打的那个孩子，具体情况又是要具体对待的。如果是语文课，如果是一个语文老师，一定会觉得那个孩子不但不该打，反而要暗中支持他，看到了也装着没看到，因为那孩子正在接受的是最好最好的国文教育，如果是数学老师，对其动之以情晓之以理后，再不听，给他一教鞭也未尝不可。 </div>说得好!

阿林子 · 发表于 2008-10-10 16:00:53

所以我认为暴力绝不是解决问题的最好办法
！＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝玉儿是个好老师！问好，善良的玉儿！

空山鼓瑟 · 发表于 2008-10-10 17:32:35

这个问题我以为没有必要讨论，早已经盖棺定论．那个打学生的老师是不是年纪很大？

玉儿 · 发表于 2008-10-10 18:32:40

<div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder">以下是引用空山鼓瑟在2008-10-10 17:32:35的发言： 这个问题我以为没有必要讨论，早已经盖棺定论．那个打学生的老师是不是年纪很大？</div>年纪大的不打人吗?这个问题是早就有定论,就如很多事情一样明知不可为却有不少人为之!

俏俏 · 发表于 2008-10-10 22:41:07

哈,闪过..... 看了这么多话,已无须多言.....

冰城冷雪 · 发表于 2008-10-11 12:13:18

<div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder"><div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder">实际上你的回答正好又回答了你对我的反问</div>一个“教育体制本身就有问题”的东东，让它来充当规矩，成为方园岂不可笑？ 我想你还是弄错了， 自古以来教育方法是几千年就已经有的规则 这是几千年人摸索出来的方法和经验 它是经过中国国情特殊处理的 虽然教无定法 但是教育还是要按一定的原则办事 只是中国现行的教育体制有问题的 不要给老师带上神圣的光环 可是这只是一种虚荣而已 它不能给教师带来任何好处 但是，就目前而言 要求教师的越来越多 而实质，教师的地位是么样的 大家心里清楚得很 这点无需多言 我所说的教育体制指的是现行的教育 而非老祖宗留下来的东东 在很多人的眼里都是教育的特例 而没有看到真正的常规式的 所以都是一个空洞洞的东不 致于三国是不是课堂内容 我比你要清楚得多 我常考这些东东 学生学习的热情是可以引导的 这点我可以肯定 但对于课堂看其它的书 连教学任务都完不成何谈其它的东东 连基础的东东都完不成，那你学到的东东是什么？ 要弄清楚玉儿所教的最高也就是个初中 也就意味着他是在接触基础教育 它不同于高等教育 如果在初中课堂上看其它的书肯定会影响学习的 那就不成提统了 对于老师的罚是必要的， 要不然，学生发后出了学堂门 他完全可以按照自己的意愿去不尊守纪律 交通事故可以违章因为我有急事 看医生，我可以不排队 因为我的情况特殊 总之，他们可以给自己找一堆理由 我不知道这是对学生好，还是对学生坏 而你看到的愉同学少年，不是没明人看 第一它是高等教育，学生的素质都很高，不符合实际情况 第二，它是经过艺术处理过的，它来源于生活，而高于生活，它是经过一定的美化处理的，特别是政治的需要， 可信度不高 第三，那是一个特定的时代，造就的，那个时候可以不读书，只要有个好身体，就能为国家干大事。而现在这个时代，已经不需要不读书而只有一身力气的人了。也不需要空有理想，不读书的人了。 </div>

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