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标题: 教育产业化、民营化的前提 [打印本页]

作者: 蔚青蓝 时间: 2009-6-26 17:04
标题: 教育产业化、民营化的前提
我赞成教育产业化、民营化，但有一些前提，如下：
1，教材的校本化，而不是全省甚至全国的统一教材。

我们当前学校使用的教材都是通过教育部审核过的统一教材，用什么教材不是老师说了算，而是考试说了算，考试考什么，你就得学什么，这在很大程度上限制了教学的自由和个性化。作为老师，即使是对教材一点都不认同，但还是得硬着头皮去教。而且通过国家教育部审核的教材往往带有严重的政治目的，比如马哲的地位、英语的地位被畸形提升。这些强加的政治性的因素并不是大家乐意接受的。还因为考试一般只考教材的内容，而学生的精力有限，导致大部分学生除了教材很少去读其他的经典。

   教材的校本化即学校有权利自主选择教材，甚至是自主编写教材的权利。说到这里，可能有人会质疑学校的能力：一个小小的民间的学校编写的教材难道会好过官方教育部编写的教材吗?我的回答是：请相信民智，一般只有老百姓才知道老百姓需要什么，而不是高高在上的政府。就拿本人来说吧，我当过三年半的中学美术老师，教书的第一年，我很老实地按照教材上的内容教学，但教得很痛苦，因为教材上的内容空而虚，不合实际，教学效果也不好。好在美术这个科目不用参加高考，所受限制不大，所以从第二年开始，我完全按照自己的想法来教学，根据自己的特长及学生的兴趣，自己设计课程，教学马上如鱼得水。
   其实大家大可不必怀疑教师的能力，只要是受过某一专业教育的人，对自己所学的专业都会有一个系统的认识，只要有一个学术系统的人完全可以设计自己的教学内容。

   话又说回来了，有些老师的知识确实很有限，一直以来被安排惯了，教学一自主，完全慌了手脚，更谈不上自己设计教材。但即使是这样也没关系，我们可以成立一些民间的教材编写机构。这些教材编写机构与政府教材编写机构最大的不同是，政府的是计划性的，民间的是市场性的，你经营得好不好完全看你教材的受欢迎程度。

2，教学质量的评估不再来自政府官僚机构，而是社会。
   我们眼下的教学评估都是来自于政府官僚机构——一些大大小小的教育局。当过老师的人想必都受过教学评估的苦了吧？所谓的教学评估弄虚作假，行贿受贿，劳命伤财，骗来骗去，受罪的只有老百姓。其实教学效果究竟如何，最终还是要靠社会来检验的。试想教育不是为了真正地培养人才，而是为了迎合考试，为了迎合上级检查，最终会变成什么样子呢?

3，税收对教育产业的大力补贴。
   说到教育的产业化，很多人的第一反应是教育将会变成唯利是图的行业，贫寒家庭的子女将上不起学。说实话，确实存在这样的隐患，在我国贫富分化严重的现状下，教育的成本对穷人来说确实是太高了，而调节贫富的最好的办法莫过于税收了，国家只有对教育行业进行大力的补贴，才能使教育成为每个老百姓都消费得起的行业。

作者: 蔚青蓝 时间: 2009-6-26 17:09
我打算写篇大文章《教育的产业化、民营化》，这是其中的一段想法。我是个自由市场经济体制的拥护者。自由市场经济的建立在于相信民智。

作者: 蔚青蓝 时间: 2009-6-26 17:13
如果有钱，我第一要投资的就是教育业，不管能不能赚钱，只是想去实现自己的一些教育理念而已。这些年看到一些民办的学校还有教育机构在庞大的公办学校中艰难地生长，真是颇有感慨，我很佩服这些民间的教育投资家。

作者: 广济山牧 时间: 2009-6-26 17:21
支持。。。。职业教育可以市场化。。
义务教育。。。？？？

作者: 蔚青蓝 时间: 2009-6-26 17:27
4# 广济山牧
书生气地说也是可以的，但基于我们国家混乱的市场环境，还是有点难。

作者: 蔚青蓝 时间: 2009-6-26 17:30
我现在很想读哈耶克，想更深入地了解自由主义。

作者: 武穴电脑 时间: 2009-6-26 21:45
支持！
太自由也不好，没有自由更不好。

作者: 宝之宝 时间: 2009-9-2 13:12
只看了下标题，切以为，现在的教育已经部分实现了产业化和市场化，但就知识文化的传承来看，产业化并不是什么好事情，育人不是造产品。时代已经是浮躁的，类似与美国的淘金时代，大家为了金钱、名利，已经没有了所谓的道德底线，在这样的环境下来谈教育产业化、市场化，对现在知识的传承方式只有起到加速没落的作用。

作者: 蔚青蓝 时间: 2009-9-2 21:09
8# 宝之宝
你对自由市场的理解还不够。

作者: 游鱼 时间: 2009-9-3 08:23
小姑娘家的见识。看了我想笑。没有生活常识么。

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