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标题: 《学校教育之我见》一部分 [打印本页]

作者: 蔚青蓝 时间: 2009-6-9 12:37
标题: 《学校教育之我见》一部分
本帖最后由武穴电脑于 2009-6-9 12:51 编辑

   大众对现在的学校教育非常的不满和失望（当然除了教育手段外，还有教育收费等问题）。我想作为教育工作者应该要好好反思下。

      我个人的反思问题是：什么样的学校教育才比较理想？
      我个人设计的教育模式如下：

      （1）小学阶段：小学教育基本上按现有模式，识字，算数，学习音乐美术，再加一门自然课，另小学阶段学生应该学会一些基本的生活技能，比如做简单的饭菜，打扫布置房屋，简单的求医问药。小学的教育应多注重孩童的天性，孩童还是玩耍的年龄，所有的学习不该只是作为成人生存的准备。老师应带领孩子们多接近自然，鼓励学生发问，看重学生的好奇心，不要给太多的所谓的单一的标准答案。但我个人认为学四年左右就可以了，六年太长。评价的标准不以书面考卷成绩为唯一标准，各科老师的评价，家长的评价，社区的评价、自我评价都可结合。结业给予优、良、中、差等级即可，无须具体的分数。

   （2）初中阶段：此时的学生已有了阅读能力，图书馆应该成为学生的重要的学习场所。初中老师应该转换传统角色，将灌输教学改为引导教学，此时的老师被称做导师会更准确些。老师的工作首先是发问，比如可以提问：“你觉得未来世界的是什么样子的？”然后引导学生从哪些方面入手，这个问题的拓展问题是什么，建议读哪些相关书籍。然后学生去查阅资料，答案可以是多样化的，表明资料出处，结合自己的推理与想象，在查阅资料和思考过程中，随时保持与老师的联系，那么这个时候联系师生互动的网络就不可少。老师审阅学生答案应再根据每个学生的特点再给予不同的拓展问题。例如有的学生对未来的政治制度比较感兴趣，有的对未来的能源比较感兴趣，有的对未来的生态感兴趣……，老师就可以再次给予相关科目知识的引导，使学生的探究越来越深入。而且这个时候的教育内容应该是可以被被教育者选择的。每期开学，每个老师根据自己不同的专业提出不同的数个课题，全部公开，让学生根据自己的爱好选择其中的几个问题，当然学生也可以提出课题。研究相同课题的学生可以被编一组相互讨论问题。当然每个科目都有自己的学科特点，比如语文，可以这样教学：老师和学生一起办报纸杂志，学会报刊的策划，学会做调查采访。开些书单给大家，一个学期选读几本书，大家可以自由地写点小说、剧本、诗歌什么的。而有的科目，比如武术，还得以传统教学为主。还要开一些技艺的选修课，比如园艺、厨艺、医术等。初中的学习评价可以借鉴现在大学所实行的学分制。那样的话初中的教学对老师的综合素质要求很高，所以师范大学对学生的培养非常的重要，一个好的导师将是个巨大的珍宝。

      （3）高中教育：高中教育是分流教育。一般学生都在15岁左右进入高中学习，而15岁的孩子经过初中的引导学习应该知道了自己的兴趣与特长所在。连孔子都说过：我十五岁时开始立志。此时的分流教育应该不算早。而且初中老师也可以在学生的鉴定上给予分流的建议。一部分学生会选择技艺的学习，就是进入现在的职业技术学校，学一门谋生的技术，比如美容、园艺、服装设计、汽车修理，无线电、商贸。每一技术学科学制时间可以根据本学科的特点定制，也许美容一年就学会了，商贸却要学两年。有的学生笨点可能别人要两年学会的他要学三年，总之毕业生的质量要把关。我想学技能的学生会占大部分。其实社会上大多人都是在靠技能谋生的。而我们现有的教育却恨不得把每个人都培养成科学家，哲学家这样的靠纯粹知识谋生的人，所以在中学里塞给学生那么难的数学、物理、化学等知识。完全还是受了古代士人的影响，重行而上的知识，轻视技能。其实学技能有什么不好，行行出状元。按照人的智力的分配几率，及人的意愿，大部分人还愿意有实实在在的技能在手，扎扎实实地谋生。我问过很多学生的理想，很多人都说想当服装设计师、建筑师、美容师，医生什么的，很少有人答我想当科学家、哲学家的。

         另一部分学生则进入相对比较高端的领域的学习，也即现在大学的一些专业学科的准备学习，学多长时间可不用限定死，学生自己觉得差不多了就可以参加各高校的入学考试。但我想肯定比现在高中学三年要短，因为可以不用再学那些自己在将来注定要忘记又很难的内容。学习方式与初中雷同，只是更专业。而各高校各专业的入学考试题目应该自己命题，根据自己学校自己专业的培养人才方向而定。有的人可能认为这样会混乱，其实不然，我们美术专业的高考一直就是这么考的，学生的选择机会很很多，可以参加各个自己理想的大学的考试，能找到比较对自己胃口的大学。我们都认为非常的成功。而且面试也应该成为高考的一部分。

      （4），大学阶段：这时的大学不该像现在这样的泛滥。大学教育重新定位为精英教育。学生学习相对比较高端的专业，而有些技能的学科也该归入大学的专业，比如医学、建筑、美术、音乐等，因为比较难学。大学实行学分制评价体系。学生的学习时制可以有弹性，修完学分是最基本要求，实习将被放在很重要的地位。而一些现在所谓的公共必修课应该变换，比如马克思哲学、毛泽东概论、邓小平理论、英语、高数，老师不爱教，学生不爱学，引起公愤，但教育部居然还置若罔闻。依照我国国情，就算政治和英语无比重要，但也不是这样来上课的。学习方式依然为导师制，一定要严格。现在大学的学风普遍松弛，老师变得好说话，学生随便糊弄一下，很多学习都变质了。大学教育模式是好的，只是执行过程中都走样了。

         以上的教育方式是我目前所能想到的就我个人来说最好的方式，很多东西也并非我第一个提出，而且细节还不完备。目前只能说是纸上谈兵，但我想谈一下总比从来没想过要好。若有大方之家万望勿笑，不才敬请指正！

            至于更宏观的教育，还有社会教育、家庭教育、成人继续教育，这些教育对我们的贡献亦为巨大，而且有时候效果更为显著。我作为一个身在学校的教育工作者对社会上无数隐匿的教育者致敬！

作者: 蔚青蓝 时间: 2009-6-9 12:38
这是我当时交给学校的论文，电脑里只剩下后半篇了。原作已失。

作者: 武穴电脑 时间: 2009-6-9 12:45
上半篇是说老师素质吗？

作者: 蔚青蓝 时间: 2009-6-9 12:47
上半篇是说教育的目的的。

作者: 武穴电脑 时间: 2009-6-9 12:49
恩，我觉得教育最重要的在于教师和体制！

作者: 蔚青蓝 时间: 2009-6-9 12:50
上半部说的是自己受过16年学校教育之后的效果，自己对所受的教育表示的种种遗憾，然后是希望自己未来的孩子能在学校教育中获得什么。

作者: 武穴电脑 时间: 2009-6-9 12:52
如果你有了孩子，你会是一个好母亲和好老师！

作者: 武穴电脑 时间: 2009-6-9 12:57
英语和数学对理工科学生来说，还是非常重要的。因为要国际接轨，不懂英语的话，看论文和写论文是相当困难的。自然科学和工程科学中数学的重要性是没有什么能比的，很多师兄跟我说，到最后读硕士读博士基本上就是学数学了。不过教育的确是要因材施教因人而异。

作者: 蔚青蓝 时间: 2009-6-9 14:12
7# 武穴电脑
我希望有一个可爱的儿子，我会和他一起做玩具，在园子教他用泥巴做小雕塑，到郊区采集标本，从小教他爱护生灵，体恤弱小。如果他愿意跟我学习书法和画画，我会更高兴的。我希望他长大后是一个强壮有力的男子，能够保护他的母亲，能够说话有理有据，让母亲总是能够听从信服他的安排。他不一定要读很多的书，不一定要成为世俗上的成功人士，通情达理即可，如果不喜欢学校的生活，可以学一些技术，比如当石匠，园艺工人等，一切按照天性长成，一生不会有太多的怨恨和压抑。

我对教育的看法很简单。以上是我以前在日记里写的。

作者: 武穴电脑 时间: 2009-6-9 15:26
恩，很单纯的想法。

作者: 村长小麦 时间: 2009-6-10 11:26
首先对楼主这样具有反思精神的教育工作者表示崇高的敬意!
楼主所描述的这样的教育模式非常让人向往,正如作者所说:谈一下总比从来没想过要好!
如果有更多的教育工作者能达到这样的层面,我想,世界会变得更加美妙!

作者: 预约春天 时间: 2009-6-10 21:54
国家正在调研教育中长期发展规划纲要，也在广聚民智，您的建议代表了一部分人的需求，可以建言献策。

作者: 蔚青蓝 时间: 2009-6-15 23:11
12# 预约春天
呵呵，谢谢提醒，几个月前我就已献言献策了。

作者: 邵卫斌 时间: 2009-6-16 11:14
教育的思路很好，很有建设性，但在我国现阶段，恐怕难以实现。

作者: 武穴电脑 时间: 2009-6-16 13:43

教育的思路很好，很有建设性，但在我国现阶段，恐怕难以实现。
邵卫斌发表于 2009-6-16 11:14

轮不到我了！

作者: 小桂子 时间: 2009-6-16 16:34
我来插两句，影响教学形式有三大方面，一是家长本身，二是教育工作者，三是社会现行要求
一，家长本身是最大关键，也是核心原因，我们总在在抱怨教育工作者不进行改革，却忘了对家长进行思想教育，孩子在未形成对社会的真正认识以前，基本上做主的都是父母。就算是我现在开办了这样的学校试问有几个家长改把孩子送来当试验品，应该是寥寥无几。家长的成长方式是家长的年代所决定的，同样，家长的思想也是那个时代的思想，当大多数人家长不敢这样去行动也就带来教育改革的停滞不前的原因。我想信国家教育机构早就考虑过这个问题，正因为是家长的难以马上达到这样思想高度及教育风险，公办学校难以进行实质性改革。
二，教育工作者，这里是指一线教育的老师们及基层教育工作者，他们也是阻碍新式教育改革的力量，因为他们从事教育很多年，而且过去的教育确实也培养了很多人才，所以同样不愿意冒风险进行改革。这样会让他们过去的教育失去意义，大多数人心里都有这样的想法，谁都不想说自己的曾经有效的做法（思想）是错误的，自己不会左手拿矛右手拿盾互相攻击。总是会维护过去观点。那怕只有一点点效果都会反对。
三，社会现行的要求，就是说，我们当今社会总体的对学生在学校的怎么学的看法及其评判标准。我只初中毕业。但是我自学得比你多，可就是比不上你的大本好看，那怕你在四年大学什么都没有学到，也在表面上比我好看多了。
在这里我只简单的把我的想法拿出来和大家来讨论，总的一句话，一行创新的改革就是有很多的阻挠。最主要的是我们每个人本身。教育改革是一件漫长的过程，因为它的改革不能马上见效。所以，我们这些80年代的人快要当爸爸妈妈了，只有我们80年代的人树立起这样新的教育思想，从我们这一代人开始做起，也许，慢慢会见到一些效果的。
谢谢！

作者: 蔚青蓝 时间: 2009-6-26 17:35
16# 小桂子
还好还好，现在优秀的人很多，能接受改革的人也很多。要相信民智。

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