形成“三个习惯”确保校园安全

忆后

形成“三个习惯”确保校园安全
龙坪中学：戴巍然  聂见宏
万事悠悠，安全第一。校园安全是学校生存发展的前提和保证，是社会、学校、家长关注的热点问题。如果全校老师齐抓共管，形成“三个习惯”，即学生相互关爱形成习惯，每位老师关注学生安全形成习惯，安全工作的前瞻性成为一种习惯，我们的校园一定会平安、和谐。
龙坪中学全体领导教师高度重视安全问题，形成“三个习惯”， 学校多年来一直和谐、平安。
一、学生的相互关爱形成习惯
现代社会，国家讲和谐，家庭讲和睦，同学之间讲和气。只有如此，国家才能更好发展经济，家庭生活才能幸福，同学的学习、生活才有良好的氛围。龙坪中学同学之间形成了融洽的氛围，人人相互关爱。如何做到相互关爱，我们学校学生一是学习上相互帮助。譬喻同学不懂的问题，能热情解答，而不是冷嘲热讽，更不是让他抄袭答案。学习用具相互借用，而不是不相往来。二是生活相互关照。譬如同学生病，及时告知教师，并提供力所能及的帮助，而不是不闻不问。下雨天主动与同学共用雨伞，而不顾他人。第三我校学生相互关爱还表现在同学做错了事，能及时指出，帮助他改正。如有的同学违规上网，抄袭作业，上课玩手机等，能帮助他改正错误，一门心思用在学习上，这是一种更高层面的关爱和帮助。我们的校园到处弥漫着爱意，同学之间互相关心，学校就成了温馨港湾；同学之间能相互爱护，学校就成了快乐老家；同学之间能相互帮助，学校就成了学习的乐园。
二、每位老师关注学生的安全形成习惯
在龙坪中学学生安全，不仅是保卫科和学校领导的事，学校教师都能绷紧安全这根弦，齐抓共管，学校一定会太平无事。譬如老师发现学生课间颠打能制止，跑餐能叫停，楼梯拥挤能疏散，课堂真正履行“一岗双责”，做到课前清点人数，不体罚或变相体罚学生。学生生病能及时送医院就诊，并通知家长和相关领导。班主任午休、晚寝查人数，并做好记载，交值日老师，交职交责。学生请假，班主任通知家长来接，不能来接的，学生到家后，家长电话报平安。学校各种活动的安排，班主任能考虑特异体质学生的安全问题。警钟长鸣，共筑安全工作的防火墙。
三、安全工作的前瞻性成为一种习惯
在龙坪中学对学校领导而言，安排各种工作，首先考虑安全问题，做好安全工作的预案，防止安全事故的发生，让安全工作的前瞻性成为一种习惯。学校主管安保工作的督促保卫科做好安全台帐，每周对学校进行全面排查，发现隐患及时上报、立即整改，防止安全事故的发生。安全事故重在预防，而不在处理，因为安全事故毕竟是一场悲剧，往往对学校造成极大的负面影响，成为学校由盛到衰老的转折点。我校领导能关注安全问题及时发现隐患，并消除隐患，确保校园连年安泰，连年被各级主管部门评为“平安校园”。

忆后

    龙坪中学开展形式多样的教学活动，让每一位教师教学能力提高，同时通过集体备课的形式，充分的做好期末复习备考工作，让集体的力量得到充分的发挥。