以孩子的思考方式来教育孩子

江南春雪

有则小故事市这样讲的，小朋友手中拿着两个苹果，妈妈问：给妈妈一个好不好？小朋友看着妈妈把两个苹果各咬了一口，此刻，母亲的内心有一种莫名的失落，孩子慢慢吃完后，对妈妈说：这个最甜的给妈妈！还有一则故事，一个周末，西西一家与朋友家人约好出去自驾游摘樱桃。四家人有四个小朋友。出发前夕，爸爸妈妈开始收拾行装。西西也来帮忙。西西拿起一块饼干，就使劲掰啊掰，引起了奶奶和爸爸的不理解，妈妈觉得有隐情，因为这饼干是朋友从香港带回来的，内地很难买到，西西一直很珍惜。现在剩下最后一块，西西要带着去旅游。可为什么又弄碎了？妈妈认为必然有西西的道理。妈妈在西西身边蹲下来，问道：“宝贝儿，你能不能告诉妈妈，为什么要掰碎饼干啊。”原来，西西打算把这块很珍贵的饼干分给小朋友，西西知道，明天自驾游的共有四个小朋友，一块饼干没法分吃，就只有掰成四块给大家。结果技术不好，一不小心就弄碎了。
可见有时用大人的固有思维来理解和教育孩子肯定会产生一些偏差，甚至会走入教育的一个死胡同。但是可悲的是，在我们的教育过程中常常出现这样的例子，有一道考试题要求学生填空，雪化了（    ）。有学生填写答案：春天到了。多么富有创意和想象力的答案，结果遭到教师的枪毙。让孩子的想象力就这样遭到扼杀。还有一道这样的数学试题：洗涤液每瓶卖8元，小明家要买20瓶，商家推出买4瓶送一瓶活动，问小明家可以节约多少元？有个孩子是这样做的：20×8=160（元），20÷4=5（份） 160÷5=32（元）结果阅卷老师毫不留情的画了一个大大的叉，因为在他们看来就要是按部就班的算出实际花的钱再用20瓶的总价去减才是对的，其实殊不知孩子的思维和我们有些大不同，他们把洗涤液平均分成5份，实际上只需要购买4份，多出了一份，但平均每份的价钱就是节约的钱，实际上孩子就走出了一条思维的捷径。
那么作为教师的我们是否可以蹲下身子，多听听孩子的想法呢？要知道孩子的想法和我们大人还是有很大不同的地方，我们认定的方式他们不一定赞同，同样，他们认定的方式我们可能也没有完全理解。孩子之所以称之为孩子关键点在于他们以自己的眼光和思考来看待问题，不会像大人那样受到了各种因素的制约，也许在我们看来孩子玩泥巴、跺水凼把衣服和鞋子弄脏了，不好好爱惜衣服和鞋子对我们造成了麻烦，但是他们却认为那是一件很快乐的事情，为什么不能那样做呢？大人的批评会对孩子的身心造成了很大的伤害。
其实，我们完全可以静下心来和孩子进行交流，进行利弊分析，我想效果肯定完全不同。我们也有着自己快乐的童年生活，也许童年深处的“恶作剧”依然存留在我们脑海里，只是我们没有定期“检阅”而已。看看孩子的今天，想想自己的昨天，又是怎样的一种心情呢？
忍耐有时很疼，但结果会很甜蜜；懂得倾听，才会了解真相。师道尊严是我们中华民族极力推崇的一种人生准则，但是对于孩子，我们可否多些朋友间的交流，少些说教与批评呢？源于孩子的思考，以孩子的思考方式来教育孩子，不是更好的一种教育吗？因为静听花开得声音更是一种甜蜜！

雪域苍鹰

以孩子的思考方式来办教育，以孩子的思考方式来高考。

天下乱吗？  ！！！

江南春雪

这里所说的是对小孩子的教育方式方法上，不要和高考混为一谈，而且很多时候，他们的想法很值得我们大人借鉴。