武穴实验小学教师校区交流促教育均衡

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武穴实验小学教师校区交流促教育均衡
通讯员万群超 苏永红报道：
为进一步建立教师的合理流动机制，不断均衡协调学校发展，深化人事制度改革，优化教师资源配置，促进教师专业发展，办人民满意的教育，武穴市实验小学近年来一直在推进教师校区交流制度，促进各校区间的教育均衡。该校根据各校区实际情况，采取自愿报名与学校实际相结合的办法，合理配备各校区的师资力量。
    8月27日上午，在实小大桥校区五楼会议室，全体教职工济济一堂，参加了竞聘校中层领导演讲、28日上午又分三个校区进行了教师竞聘上岗以及校区交流、“县管校聘”活动，最后派选出了本部5名老师大桥校区交流、2名教师到东风小学交流、3名教师到大金仓头小学参加农村启明星交流。凡是参加过交流的老师都有这样的体会：到新的校区面对不同的教育对象，不同起点的学生，调整自己的教学方式，真正体现出了教育本身的特点。交流还可以促进老师在教学观念以及自己知识体系内的一些变化。这对于老师而言，的确是一件好事，对于学生而言也是一件好事，对于将来整个教育的发展，也是非常有利的。
    我们相信，实验小学教师不同校区的交流，一定会不断提升教育教学水平，促进学校的发展。

村长小麦

    为进一步建立教师的合理流动机制，不断均衡协调学校发展，深化人事制度改革，优化教师资源配置，促进教师专业发展，办人民满意的教育，武穴市实验小学近年来一直在推进教师校区交流制度，促进各校区间的教育均衡。该校根据各校区实际情况，采取自愿报名与学校实际相结合的办法，合理配备各校区的师资力量。

　　8月27日上午，在实小大桥校区五楼会议室，全体教职工济济一堂，参加了竞聘校中层领导演讲、28日上午又分三个校区进行了教师竞聘上岗以及校区交流、“县管校聘”活动，最后派选出了本部5名老师大桥校区交流、2名教师到东风小学交流、3名教师到大金仓头小学参加农村启明星交流。凡是参加过交流的老师都有这样的体会：到新的校区面对不同的教育对象，不同起点的学生，调整自己的教学方式，真正体现出了教育本身的特点。交流还可以促进老师在教学观念以及自己知识体系内的一些变化。这对于老师而言，的确是一件好事，对于学生而言也是一件好事，对于将来整个教育的发展，也是非常有利的。

　　我们相信，实验小学教师不同校区的交流，一定会不断提升教育教学水平，促进学校的发展。（万群超 苏永红）