[励志文选]千里之行，始于足下

村长小麦 · 发表于 2007-12-5 14:42:01

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文/欣耀江川现定居加拿大，高考中以黄冈地区理科第一名的成绩考入北京大学的刘贵阳，为武穴的莘莘学子们传授了他宝贵的学习经验，这是武穴学子们的荣幸，也是武穴家长们的荣幸！ 养成良好习惯、重在平时积累、虚心听取别人意见是刘贵阳学习的真知灼见！  千里之行，始于足下二十年前,我在湖北省武穴中学毕业，高考时以黄冈地区理科第一名的成绩考入北京大学，并获得首届“居正奖学金”100元（该奖学金为居正之女在武穴设立，奖励成绩优异的学生）。这次家乡朋友盛情邀我，谈一谈学生时期的所谓“成功之道”，我深感惭愧，又却之不恭。其实，我离开中学离开高考已经很长时间了，记忆中的很多东西也有些模糊，加上现在的书本和考试内容已有很大变化，再来谈学习的技巧恐怕有误人子弟之嫌。惟有从个人自身经历，来谈谈自己的一些体会。     体会之一：处事认真，养成良好的习惯。 习惯是人的道德之本，有了好的习惯，一辈子享受不尽；有了坏的习惯，一辈子偿还不了。对于一个学生来说，养成良好的学习习惯，将是他完成一生中各个阶段、各项学习任务并取得优异成绩的条件和保证。在这点上，我母亲对我的影响尤为重要最为长远。在我小时候，她就常常引用毛主席的话对我说“世界上怕就怕认真二字，共产党最讲认真”。她为我树立了很好的榜样，也对我有着同样的要求。在她潜移默化的影响下，我也慢慢地养成了做事认真的习惯，上课专心听讲，作业认真做完，就是玩乐时，也要认真投入。只有认真，才能保证最有效率地利用时间，才能关注到细节，才能印象深刻。养成良好的学习习惯，有利于建立稳固的生理和心理的“动力定型”。习惯是人在较长时间内形成的规律性的行为方式，一旦形成便难以改变。长期有规律地安排学习的人，便可以养成良好的学习习惯。这种良好的学习习惯的形成，至少有三个方面的好处： 第一，可以形成条件反射。通过生物钟、通过条件反射，自动提醒你自觉地去做应该做的事。比如每天早晨及时起床，自觉地为上学做好一切准备；上课铃声一响自觉跑回教室上课的准备；放学回家，每到广播英语或电视英语节目时间，就自觉地及时打开收音机或电视机。这些事情，对于一个有良好习惯的人来说，几乎都是靠生物钟、靠条件反射来自动控制的。如果不是靠习惯，这许许多多看似平常的事做起来就会显得手忙脚乱，甚至丢三落四，以至于使你处处被动，造成心烦意乱。 第二，可以发挥下意识的作用。下意识的特点是直接受习惯的支配。一般人都有这样的体验：吃完早饭准备上学，刚一走近自行车便随手掏出钥匙，接着打开车锁，然后朝着学校的方向前进。这些动作几乎连想都没有去想。这是下意识在发挥作用。同样道理，一个具有良好学习习惯的人，他的下意识会随时随地支配他，按照平时习惯了的套路，做那些与学习相关的事，从而在不知不觉中，事情做得轻轻松松，有条有理。好的习惯一旦养成，便可终身受益。英国前首相、“铁娘子”撒切尔夫人在谈及习惯时说：“有时事务太忙，我也可能感到吃不消，但生活的秘诀实际上在于把90%的生活变成习惯，这样你就可以习惯成自然了。毕竟你想都不用想就去刷牙，这是习惯。”撒切尔所说的“想都不用想”，实际上就是受习惯支配着的下意识在发挥作用。 第三，可以调动潜能为学习服务。潜意识的特点是直接受人的情感和需要支配，受情景因素的影响。大多数同学都有这样的体验：心里已经清醒地意识到，嘴上也在说：贪玩儿不利于学习，今后不再贪玩儿了，可是过了不久，鬼使神差地又贪玩儿了。为什么会这样?这实际是潜意识在支配他，是他的潜意识中有一种强烈的贪玩渴望。一个养成了良好学习习惯的人，他对学习有一种亲合心理，他从心底里把学习当成了第一需要，当成了乐趣，不学习便难受。那些愿意玩儿的人拖他去整天打麻将、玩游戏机或保龄球，他会感到没意思、无聊、难受。即使出于身体锻炼的需要，或者不得已的逢场作戏，他的心思也仍然始终在学习上，甚至连睡眠做梦的内容也都与学习相关。这也是潜意识在发挥作用。潜意识的作用非常大，一些科学家、文学家、艺术家之所以能在休息的时候，甚至在睡眠的时候产生灵感，都是因为他的潜意识与外界剌激，与自己孜孜以求、长期探索的问题之间保持着必然联系。剑桥大学的哈钦森在他的调查材料中说：有70%的学者承认在自己创造性的科研活动中，梦境发挥了重要的启示作用。现代科学之父--笛卡尔认为，自己1619年11月10日晚上3个互不联系的梦造成了他生活的转折，梦境使他形成了关于方法论和数学物理方面的基本概念。1865年，德国的化学家凯库莱坐在颠簸的马车上打瞌睡，梦中揭示了苯的分子结构之迷。1869年，俄国化学家门捷列夫也是在梦中看见他日思夜想的元素周期表的。为什么两位化学家能够梦见苯环、元素周期表，而普通的农民、商人却梦不到?答案很简单，就是因为前者具有这方面的潜意识而后者没有。     体会之二：厚积薄发，重在平时积累。 古人有很多话讲得非常好，“千里之行，始于足下”，“不积跬步，无以至千里”等等，说的都是要从小处着手，打好基础。举一个例子，在小学时我的汉语拼音学的很好，基础打得很扎实，这个可以说是受益终生的。在高中时，我基本上都不用怎么花时间复习拼音了，只要能读出来，就能正确注音，反之亦然。这样就省下了很多时间去做别的事情。说到底，考试不过就是考一系列的知识点细节罢了，利用平时的学习时间，将知识点都掌握和摸透，复习阶段就不会感觉很吃力了。这些道理都很简单，但做起来确实不容易，需要有恒心，毅力和自律。学习的效率要提高，必须注重平时积累。这既符合所学知识自身的特点，也符合学习的规律。这里就语文这门学科谈我的体会吧： 一、平时学习课文，及时地梳理积累教材中的知识。这一点非常重要，它既是每个单元知识的“例子”，本身又包含着若干语文知识。只不过这些知识是零散的，不一定附着在教材的语文知识体系上。我们在语文学习中的一个重要任务，就是把这些知识及时归纳梳理，让自己在头脑中编码储存起来。这些知识包括：课文生字中的常用字、教材附录“现代汉语词语表”中的常用词、文言常用实词和虚词、文学文化常识等等。积累的方法是，学习每一课时，自己必须将积累的知识，从课本语言以及课文的“预习提示”“自读提示”“注释”“思考与练习”中挑出来，在第一个学习单元结束之后，进行归纳整理。整理时，要特别注意列出容易混淆的知识点，例如，有方言干扰的汉字读音，容易写错的形近字，容易用混的近义词，容易混淆的标点符号、修辞方法、文学文化常识等等。辨析容易混淆的知识点，是语文知识积累中应该特别引起重视的一个重要环节。 二、扩大课外阅读，做好延伸式积累。语文知识，光靠课内积累是不够的，为了使自己有较为合理的知识结构，还得适当向课外延伸，做好延伸式积累。当然，这种延伸不是漫无边际、盲目随意的。既要扩大自己的知识面，又要与课内知识有样那样的联系，是课内知识的延展和深化。具体做法是，每学期开学时，就自己的实际条件和能力订一些文摘性报刊，如《文摘周报》《文摘周刊》《青年文摘》等，让自己利用课余时间阅读，并把有关知识整理出来。这类文摘性报刊，已经由编辑精选过，可以花少量的时间，获得比较多的信息，适合我们在课余期间积累知识使用。另外一种延伸式的积累，是利用暑、寒假，多阅读与课文有关的原著。课外延伸式积累，特别要防止搞成消遣式阅读，因此，我一般都制订出阅读计划，拟定读书目的，并做好摘记，写好读后感，让老师定期进行检查。三、精选传授，搞好针对性积累。在课外积累语文知识，要受到资料和时间的限制，必然有这样那样的缺陷，即使是积累课内语文知识，由于受到理解归纳能力的制约，有时也会出现顾此失彼的情况。因此，有必要由教师动手，精选一部分课内外的语文知识，要有针对性。所谓针对性，一是要针对学习课文的需要，所选知识对课文有补充、扩展和深化作用，我们掌握了这类知识，有利于加深对课文的理解；二是针对我们的知识缺陷，我们缺什么，就要求老师传授什么，尽量将我们的语文知识缺陷弥补起来。利用早读课背名言警句、楹联、诗歌，提高自己的识记能力；利用归纳梳理某些语文知识的机会，训练和提高自己的分析综合能力；要求自己在假期课外阅读时，必须写好读书笔记，从中训练培养我们鉴赏评价能力等。     体会之三:善于倾听，虚心听取别人意见。 从小学到高中我的学习成绩一直都不错，很大程度上得益于中小学的那些良师益友。对于一个心智尚未发育成熟的中小学生来说，要求他一直自律几乎是不可能的，必然需要来自外界比如老师或者父母的帮助，找出问题并指出解决办法。作为学生自己，要听取他们的教导，结合自己的实际情况，调整一下态度，改正缺点并发扬优点。“学无定法”，每个人在学习过程中要善于找出适合自己的学习方法，找出一些行之有效的学习规律，多探索，多实践，在此基础上，再虚心向他人请教，了解一些优良的学习习惯，把它们切实应用到学习中去。     针对要参加高考的学弟学妹们，我想提五点建议： 第一，要刻苦钻研，并且要坚持到最后一分钟。 第二，要讲究方法，就是我们不能老在那埋头苦学，在苦学的基础上还要学会用怎么样合理地、科学地学习方法去提高自己的成绩。 第三要学会沟通，我觉得包括了解自己、了解同学，还有跟老师的沟通，跟家长的沟通都要做到位，我们才能在和谐的环境当中更好地学习。 第四，要注重效率，就是我们要在有限的时间里边获得更多的知识储备，然后以更强的基础去应对高考，不能盲目地在那拼时间，拼身体上的消耗，我觉得是得不偿失的。 第五，要融入集体，就是我们每个人都是集体当中的人，就是要在集体当中提升自己的能力，包括平常与同学的交流，就是我们友好的思想方法或者什么技巧性的东西，都要互相地交流和沟通，然后这样的话在总体水长船高的情况下，然后来提高自己。 以上几点认识，只是自己平时的一些所思所想，谈不上经验，但我真心希望家乡的弟弟妹妹们，能够从我的经历中得到一点启示，增加一点动力，我相信，你们在新的条件下学习，在好的环境中成长，一定会超过我们，在当前的学习中、在今后的人生道路上，取得让我们引以为荣的好成绩，为家乡武穴争得更大的荣光！          对于为人父母者，也可以从上面的几个体会中得到一些经验:其一就是在教育孩子的时候也要以身作则; 其二孩子的学习要从小从平时抓起(我这里的意思并不是让小孩多补课增加负担，而是注重质量); 其三对孩子要多鼓励，如果你认为孩子是好学生，孩子自己也就会以好学生的标准来要求自己的。       希望本文没有浪费各位读者的时间，并祝愿更多武穴的学生考入名校!附言:       随着生活阅历的增加，我越来越感觉到当前教育制度的弊端。尽管我曾是高考制度以及教育体系的受益者，但另一方面也有负面影响，如长期的应试教育使得我缺乏想象力，缺少学习之外的特长，循规蹈矩(这个既是有点也是缺点)没有创造性，交际能力薄弱等等。高考考得好仅仅只能代表中学阶段的学业完成好，很多事情才刚刚开始。进入大学或者社会之后，不仅仅要学好书本知识和专业技能，更要学会做人，也就是现在常说的提高情商。我以前的中学同学中，很多学习并不怎么样的，但现在都很成功。举个身边的例子，祥云集团的老总是我高中的同级不同班В硪桓龈弊苁俏页踔械耐嗤АＫ窃谥醒倍疾怀鲋冢衷诙妓愕蒙鲜浅隼喟屋土恕?所以说，各人都有自己的潜能和特长，一时成绩不好的也不要妄自菲薄，找到自己的方向，只要努力总会有自己的一片天地的。有读者在武穴信息网问刘贵阳:现在中国的教育制度有待进一步完善,你在国外居住那么长的时间,请问外国的教育制度是怎样的,能不能给我们讲一下呢?      刘贵阳: 你这个问题提的很好。        北美的公立基础教育与中国的相比有很大的差异，各有利弊, 三言两语说不清楚。总的说来不是应试教育，学生学的很轻松，而是在玩乐中学习知识，老师会调动并发挥学生们的想象力和创造力。他们虽然也会有考试，但从不排名次，学习成绩不好老师也决不能批评（除非违反学校纪律），总是在鼓励学生在校外各个方面如音乐、艺术和体育等发展, 并注重培养学生的口头表达能力, 团队合作精神以及领导才能。如果只是会读书的，在学校里面并不吃香。在小学低年级期间学生是没有课本的，都是老师自由发挥，每天给各个学生发一些打印出来的图片来画来读，大部分时间都是玩。相比中国确实是没有学到什么东西，但小孩很喜欢去上学，没有任何压力。老师也只是在从事一项教育工作,上班下班,开学放假, 没有升学指标压力. 在小学里还有一点很有意思, 由于老师数量有限,除了体育老师外, 每个班只配一个老师,语文,数学,常识都教, 音乐和绘画都只是以玩为主, 要学好只有在校外自己花钱请专业人员教.  要是学生不喜欢这个老师,那这个学期就很难受了,除非转班.  人不可能行行都精的,所以可想而知小学的教育质量并不是很高.        另一个方面，各个学校有自己的图书馆, 公众图书馆也有很多(资金来源于纳税人, 所以对本地居民都是免费的). 老师会鼓励学生去图书馆借书, 所以爱读书的人会按照自己的兴趣去找书读的. 到了高年级,老师会出一些课题让学生自己找资料来研究. 这样, 学生的自学能力逐渐就得到了提高.        从这种教育体系出来的人不用老是跟别人相比, 所以相对来都说比较自信. 搞专业的人选择的都是自己很喜爱的事业,所以比较精专.  弊端是很多人基础知识很差,不爱读书的从学校出来有些连常识都不知道,还盲目自高自大.        上面谈的都是指公立学校, 私立学校的教育完全不同, 那里的要求也是比较严格的, 老师们也抓得紧一些 (相比国内还是轻松). 但因为学费非常昂贵,普通工薪阶层承受不起.        最后, 在中国当道的不一定都是歪才, 要相信人的能力是多方面的. 古人云: 三人行,必有我师焉

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