小学语文标点符号用法解析：句号（。）

白棉花

小学语文标点符号用法解析：句号（。）

来源： 高分网  发布日期：2011-10-10

句号是最常用的符号。句号表示一句话完了之后的停顿。用句号的句子语调平缓。

　　11．这是你的面包？

　　12．李黑，把枪放下！

　　这两个句子如果都换用句号，那么例11就不是问话了，而是告诉你“这面包是你的”，例12就不是命令的语气，而是向人陈述“李黑把枪放到地上”这个动作了。

　　平时我们写作文，对句号的使用存在三种不正确的现象。

　　一、用得太少。该用句号的地方不用句号，使语段层次不清，影响表达效果，如：

　　13．陆峰的凳子坏了，坐上去不小心会跌倒，李志看见了，记在心上，他从家中带来了工具，放学后，大家都走了，他独自一人蹲在教室里，叮叮地修起来。（习作）

　　例13是由四句话组成的语段：第一句介绍陆峰的凳子坏了，会跌倒，到“跌倒”结束；第二句讲李志记在心上，到“心上”结束；第三句讲李志带了工具；第四句讲李志修凳子。但作者只在段尾用了一个句号，使四个句子各自失去了独立性，整段话层次不清。

　　二、用得太多。还没有完成一个完整意思的表达就用了句号，破坏了句子的整体性。如：

　　14．春天，沙枣树伸展着粗糙的树枝。上面覆盖着一片片短小的叶子。叶子上一层细沙一样的东西晶莹发亮。

　　例14其实是一句话，结尾用一个句号就可以了，但作者用了三个句号，前两个句号中断了句子内部的联系。

　　三、混用。属于其它语气的句子却用了句号，与其它标点符号相混。例如：

　　15．是阿米，还是翠芹。不，都不像。

　　16．李勇朝我喊：“闪开。”轰隆一声，架子倒塌了。

　　例15“是阿米，还是翠芹”是疑问语气，应该用问号。例16中“闪开”是命令语气，应该用叹号。

　　句号在应用中占一个字的位置，紧跟前文书写，不能独立书写在一行的开头，句号在科技文章中，为了不与零相混而换用一个小圆点（·），位置仍在句尾一个字的右下方。

　　附句号歌：

　　一句末尾用句号，

　　语气平缓调不高。

　　读书见它要停顿，

　　作文断句莫忘掉。
　　12．李黑，把枪放下！

　　这两个句子如果都换用句号，那么例11就不是问话了，而是告诉你“这面包是你的”，例12就不是命令的语气，而是向人陈述“李黑把枪放到地上”这个动作了。

　　平时我们写作文，对句号的使用存在三种不正确的现象。

　　一、用得太少。该用句号的地方不用句号，使语段层次不清，影响表达效果，如：

　　13．陆峰的凳子坏了，坐上去不小心会跌倒，李志看见了，记在心上，他从家中带来了工具，放学后，大家都走了，他独自一人蹲在教室里，叮叮地修起来。（习作）

　　例13是由四句话组成的语段：第一句介绍陆峰的凳子坏了，会跌倒，到“跌倒”结束；第二句讲李志记在心上，到“心上”结束；第三句讲李志带了工具；第四句讲李志修凳子。但作者只在段尾用了一个句号，使四个句子各自失去了独立性，整段话层次不清。

　　二、用得太多。还没有完成一个完整意思的表达就用了句号，破坏了句子的整体性。如：

　　14．春天，沙枣树伸展着粗糙的树枝。上面覆盖着一片片短小的叶子。叶子上一层细沙一样的东西晶莹发亮。

　　例14其实是一句话，结尾用一个句号就可以了，但作者用了三个句号，前两个句号中断了句子内部的联系。

　　三、混用。属于其它语气的句子却用了句号，与其它标点符号相混。例如：

　　15．是阿米，还是翠芹。不，都不像。

　　16．李勇朝我喊：“闪开。”轰隆一声，架子倒塌了。

　　例15“是阿米，还是翠芹”是疑问语气，应该用问号。例16中“闪开”是命令语气，应该用叹号。

　　句号在应用中占一个字的位置，紧跟前文书写，不能独立书写在一行的开头，句号在科技文章中，为了不与零相混而换用一个小圆点（·），位置仍在句尾一个字的右下方。

　　附句号歌：

　　一句末尾用句号，

　　语气平缓调不高。

　　读书见它要停顿，

　　作文断句莫忘掉。

http://www.gaofen.com/article/136802-2.htm

幼齿

学习了的得地，领教了句号，棉花不当小学语文老师真是浪费！想聘用你为我家丫头讲讲。不过，上述这些循规蹈矩的内容对于日常通用语言来讲是必须要遵守的，可是对于诗人对于诗歌语言，基本上胡说八道，很多诗人写诗根本不用标点，在某些诗歌里面，标点就是个汉奸叛徒，还有的诗人写诗，全部用破折号，好像根本就不知道别的标点！现代性诗人的任务就是冲出固有的桎梏，突破语言边界，摆脱庸常束缚，在人迹不到的地方开出一朵闪亮的花儿，诗人从某种意义上来说，是个在语言上自我虐待的伤痕之人！

笑古

“句号在科技文章中，为了不与零相混而换用一个小圆点（·），位置仍在句尾一个字的右下方。”
此说法不对。

苏伟峰

深度学习！