[原创]今天的高中生如何读书

江山启娜 · 发表于 2007-7-25 15:21:37

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今天的高中生如何读书  ——关于学生课外阅读现状的调查报告                                           高二（15）班冯立忠  高三（16）班江山启娜  2005年3月 一、课题研究目的    了解当代中学生阅读状况及趋势，并依靠家庭与社会正确引导其书籍的选择和阅读。 二、课题操作过程   1．设计一份调查问卷，对周围学生作阅读调查。   2．调查问卷的答案中，寻找问题，分析问题，解决问题。   3．综述中学生阅读现状，并揭示研究目的。 三、课题正文     古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最。”而今，人才竞争日益激烈，知识经济初见端倪，人们越来越认识到读书的重要，为何却听不到青少年朗朗读书声呢？成长中的青少年对书籍有着一种本能的渴望，他们渴望了解外面大千世界的精彩，获取社会发展变化的前沿信息，感受人类历史的深邃与恢宏，书籍对他们有着挡不住的诱惑和力量。 　　而据我们的问卷调查显示，现在的学生每天课外阅读半小时以上的仅占39.3%，每天课外阅读3-5分钟的竟占46%，基本没有课外阅读的有14.7%。他们为什么不去阅读课外书呢？带着这个问题，我通过互联网采访了部分校长、教师、学生、家长及其他人员。一些家长感慨良多。孩子的读书现状真的使他痛苦和无奈：“我们也懂这个道理，也想让孩子多读书。然而，我们必须面对现实，帮助孩子应付考试，连电视都不敢让孩子看，还敢让孩子看课外书吗？”语文特级教师于漪认为：“阅读是语文学科的生命，对一个孩子来说，他不可能有很多直接经验，大量的是间接经验，而阅读就是积累，是储藏，是汲取前人认识生活、认识社会、认识自然、改造自然的精华，然后化为自己的营养。可现在我们的高中生、初中生有多少时间在读书？他们大量的时间都花在做练习册上，做一套套标准化的试题上，连篇累牍地做，孩子就这样被浪费了他们的青春。本来他们可以读报纸、读杂志、读文学名著，现在把阅读抹去了，这等于釜底抽薪，孩子怎么能学好语文。” 　　一位母亲也道出了心中的忧虑：“女儿喜欢音乐，特别对电子琴感兴趣，早在幼儿园时就在市级电子琴大赛中获过奖，现在竟不会弹了！书柜虽静静摆入着的许多少儿图书，但她没有足够的时间去亲近它们，作业这么多，几乎大半是无谓的重复，掂量掂量女儿沉甸甸的书包，看她每天放学后写作业写得手臂酸疼，不由得让我重新认识女儿以及她们这一代的童年，这样的童年美丽吗？毕竟世界很大很大，教科书的世界很小很小，而她们将来都要面临很大很大的世界，这好像就不仅仅是童年幸福不幸福，美丽不美丽的问题了。” 　　孩子的倾诉，更是令人为之心颤。这曾问过一些初中学生；“你有没有烦恼？”“什么事使你感到烦恼？”15%的学生说：“我很喜欢看科幻小说、童话故事之类的书，可父母不让看，只好偷着看，一旦被发现，皮肉就得受苦；老师不时也不让看”。沉重的课业负担、频繁的考试竞争、来自社会和家长的陈旧教育观念、各方面渠道的不通畅、管理的不完善、机制的不健全，如同一座座看不见的无形的屏障，使数以亿计的少年儿童置身于浩瀚的书海之中，却难以开卷，更何谈有益。 　　高尔基说：“读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程”每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我们的眼睛，我们的智慧接触了它，它就活起来了。真正的学习是通过书本，与渗透在知识中的前人的思想进行深刻交流的过程，真正的读书，思路并非停留在文字表面，而是钻研到字里行间，体会作者的精神，使那些思想情感不总是作为铅字放在身边的书包里，而是让他们融汇在自己的头脑中。谈及当今初中生的阅读状况，许多教师深感忧虑。他们认为，学生在课外读物的选择上带有一定盲目性和随意性，而在读书中表现出来的则是一种浮躁，甚至带有功利色彩。学生在有限的阅读时间里是怎样读书呢？调查发现，现在很少有学生孜孜以求地去读一本课外书，读书就是看热闹，图好玩，一目十行，走马观花，热衷于那些猎奇的、情节曲折的、富于幻想的卡通书和故事书。 　　许多教师反映，现在一些学生读书是“为我所用”，图的是立竿见影。该写作文了，赶紧翻作文书，该预习课文了，就看教学参考书，并不是学习作文，“背作文”的仍大有人在，这样，就培养了学生的懒惰和投机取巧。另外，大量的与教材同步的教学参考书帮了倒忙，学生从书上抄名词解释，把别人对文章的理解搬过来，就权当预习了，虽然上课发言十分积极，回答问题也准确无误，但不是自己的理解，也不是自己的语言，答案全都一样，毫无创造性。久而久之，学生不会查工具书及相关资料，不会自己寻找答案获取知识。学习的意志品质，对知识探求的欲望是在学习过程中培养起来的，而这个过程却被辅导材料代替了，读书变得十分简单：为了应试，为了找答案。过去说饭来张口衣来伸手，现在连书上的答案都是现成的，读书都有替代品，培养了孩子的一种懒惰，一种浮躁，把青少年一代引向急功近利的读书之路。一个远离书籍，不喜欢阅读的人，不可能有成熟的阅读能力，学生上了中学，还不会阅读，还没有养成阅读的习惯，这不能不引起人们的高度重视。 　　学生不但课外书阅读少，课内的书也越读越薄，语文课本有的诗歌、戏剧等篇目因不在考试范围内，而被扔进了纸篓，特别是《大纲》又规定了一些所谓“基本篇目”，老师不讲，学生自然就从不过问了。好端端的教科书被删成薄薄的小册了，更不用说指导对学生读课外书了。一些语文教师常常说：“其实，教材中有许多文质兼美的文章，因为要赶进度，没有时间让学生细细地去感受、感受欣赏、去体味，久而久之，造成学生只会抠名词，背段意，根本不会独立地阅读一篇文章，更不会评析与鉴赏”。 　　有些专家曾不无忧虑地指出：中国文化浩如烟海，如果一个人在青少年时代不大量阅读课外书，那他对中国文化能领略多少呢？三年级的孩子阅读了几篇有限的文章，硬让他去研究语法，大量的时间用在改病句上。如果每天背一首小诗、读一篇短文，六年下来该有多少收获呢？老师不该过多地去讲解，应当让孩子自己去阅读中去领悟，许多问题完全可以自然解决，中国文化太特殊了，“书读百遍，其义自见”，不大量地阅读，无法达到这个效果。 　　在家庭教育中，一些家长两眼只盯着孩子的学习成绩，至于读不读课外书，则认为无关紧要。据一项调查结果显示：14.5%的家长不赞成孩子看课外书，26%的家长明确表示不允许看与学习无关的书，以不影响学习为前提才表扬，看见孩子读课外就批评。有些家长不支持孩子读书，自己也不读书，占23%，不足20本的占21%，个别学生家中仅有几本书。更有学生说：“我们家什么都有，就是没有书。” 　　应试教育正在扭曲着一代人的学习方式，中小学生整日陷于被动应付考试，远离图书馆，远离课外读物，渐渐失去阅读的兴趣，失去与书的亲密接触，失去与作者的情感交流，这种现状长此下去，将可能导致一代、两代人失去培养阅读能力的机会，将可能导致一代、两代人丧失阅读能力。 　　一个人从小不会阅读、将对他的一生带来什么样的影响？如果一代人不读书，对一个民族意味着什么呢？“书籍是人类进步的阶梯”，高尔基的这句名言，形象地说明了书籍对推动人类文明的作用，一个爱读书的人，必定是一个文化素质较高的人；一个爱读书的民族，也必定是一个文化素质较高的民族。作家肖复兴说：“能够热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子真是最大的财富”。一本书就是一艘船，能带人到远方，家长和老师带我们到达不了的地方，书可以带我们到达。如果我们想学习到真正的 学问，我想首先我们需要并且能够做的，就是从学习热爱读书和怎样读书开始。                                                                                               owen工作室出品

村长小麦 · 发表于 2007-8-7 11:42:13

启娜文中阐述了读书对学生的重要性!值得研究学习的精彩调查报告!

hlx · 发表于 2007-9-3 07:30:30

孩子要从三字经抓起

冉西儿 · 发表于 2007-9-2 16:54:42

吸引眼球的文字，学之受用，建议大家都应该来看看。[em17][em23][em23][em23]

江涛 · 发表于 2007-9-4 11:21:15

值得学习的好文章！

翩翩 · 发表于 2007-9-4 16:56:55

关注生活，并理性思考，已属不易，提出观念，并指明方向，是一篇有调查有思考的好文章！

SKY+V · 发表于 2007-9-5 08:50:28

Pursuing academic excellence,you are invesing life with meanings.Miss Qi,good.Very good.

piongq · 发表于 2007-9-5 13:22:05

只记得小时候：＂学习是灯，努力是油．要想灯亮，必须加油．＂长大后：＂书山有路勤为径，学海无涯苦作舟＂

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