[原创]老师一定要做赢家吗

玉儿 · 发表于 2008-10-8 19:49:24

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今天第二节课课间的时候，有一同事在办公室生气地说：“气死人，现在的学生真不像话。”问其原因，才知道原来上一节课她在讲试卷时，一位男生躲在那儿看《三国演义》。她一生气就没收了那男生的书，还打了他一耳光。那男生一怒而起，愤然说：“你再打试试！”同事也生气了，差点和他闹起来，正好当时下课了，她才作罢。但她非常愤怒，表示一定要把那男生整下来，不然其它的学生会效仿，以后她的课都上不下去了。我有些不同意她的观点，就劝她说别自找气呕。我说要是我会很开心笑着说：“对不起，我的课没讲好，没有《三国演义》精彩，才让你去看小说了。”
当即有几个同事马上反对说：“就是你这样不管学生，结果学生才会更猖狂，这样的学生就是要打，一定要整下去才行！不然老师的威信何在？在学生面前，老师就是老师，老师一定要做赢家。”老师的威信是靠打的吗？老师一定要做赢家吗？我还是不明白。这时又有一位老师说：“要是我，他若这样，以后我根本不管他，这样的学生就是这样，你若不管他，以后他会很失望，会故意想办法引起你的注意，就是看小说，当你走过他身边的时候，他会故意翻得你看看。”还有老师说：“我会说你真行，I服了YOU！”大家你一言我一语，但同意彻底整下去的是大多数，见状我不好再说什么，怕引起众怒。但他们的意见我实在不敢苟同！
我总觉得学生犯错时，老师有时是要以慈父的态度对待学生，要责备，要纠正学生的过失，但不能讽刺挖苦，嘲讽辱骂，更不能动手就打啊。责备过分会让他感觉你是在嫌恶他，这就会挫伤学生学习的积极性。当学生对教师的管教产生抵触情绪时，要蹲下身来，与学生进行心理换位，设身处地为学生想一想，如果是你一做错事就被打被骂，心里会好受吗？坐下来与学生相互沟通，了解彼此的想法，这样才能真正解决问题。对于孩子的错，教师要给予充分的理解，人非圣贤，孰能无过？即使他做错了事，也要要充分尊重他，理解他，他才能尊重你，理解你，然后才能解决问题啊。试想刚才那位同事若不是下课，她再一巴掌打下去，那学生肯定会和她闹起来，使事情弄得不可收拾。即使那位学生可能会害怕老师的打，迫于老师的威严不再闹，但你能保证他的心里真正服你吗？即使以后的课他不再敢看小说，但能保证他会真正认真听讲吗？我觉得可能不会。老师不打学生就真的没有威信了，我不打学生，但学生一直都对我很尊敬，课堂上从没有不愉快的事情发生。我也遇上过上课时有学生看小说，我通常会温和地劝说，下课后再和他好好沟通，通常都能圆满解决问题。所以我认为暴力绝不是解决问题的最好办法
！老师不一定要做赢家！

冰城冷雪 · 发表于 2008-10-10 20:52:02

<div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder">以下是引用语梗在2008-10-9 17:14:32的发言： 教育态度，教育方式的问题我不是教师，但也切切关注如果对待学龄孩子，如果对待调皮不听话的孩子，应用什么样的方法最为合适等等这些问题。我记得原来看过两部外国电影，片名我忘记了，但两部电影内容差不多，都说的是一个新任老师如何矫正——这个班的孩子个个调皮，个个不听话，个个身上都集不少臭毛病——使用的一些手段。也许导演出的情节和现实有出入，在现实中或许行不通，但是有一些道理是不会错的——不管用什么方法，只要这个老师，是以育人为目的，佐以爱心，再多一此社会责任感，那么都是可以理解的。不知教师们集中收看《恰同学少年》没有，这部电视刻画的几个老师的形象，真是可亲可敬！——<a target="_blank" href="http://hi.baidu.com/鑿滈笩鑰佸惔">自闭桃园称太古! 欲栽大木柱长天!</a>而今时代不同了，金钱的腐朽冲击着各个角度，连最纯质的“为人师表”队伍也无例外，杨昌济先生毕生育人精神，于现在很难找到。另一方面，当今社会的家长们，也因为各种各样因素经耳濡目染之后也破坏了孩子们的天真纯净。 玉儿提到的打的那个孩子，具体情况又是要具体对待的。如果是语文课，如果是一个语文老师，一定会觉得那个孩子不但不该打，反而要暗中支持他，看到了也装着没看到，因为那孩子正在接受的是最好最好的国文教育，如果是数学老师，对其动之以情晓之以理后，再不听，给他一教鞭也未尝不可。 如果照你这样说，那要现行的课堂干什么，不如语文课大家都去看三国算了。数学课大家都大上钱去市场买东东。 没有规矩是不成方圆的。在课堂上看书本来就是错的，以照这样说，那么课堂上违反纪律好像倒变成有理的了。这是什么逻辑？ 课堂上做其它的事本身就是对教师的不尊重 那么师道尊严又到哪里去了？ 我们现行的教育就是对教师要求要怎么样怎样 可惜，老师又有谁来关注？ 这是社会现在流行的一种通病 中国目前现行的教育体制本身就有问题。 这一点我深有体会。 </div>

冰城冷雪 · 发表于 2008-10-10 20:52:57

<div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder">以下是引用语梗在2008-10-9 17:14:32的发言： 教育态度，教育方式的问题我不是教师，但也切切关注如果对待学龄孩子，如果对待调皮不听话的孩子，应用什么样的方法最为合适等等这些问题。我记得原来看过两部外国电影，片名我忘记了，但两部电影内容差不多，都说的是一个新任老师如何矫正——这个班的孩子个个调皮，个个不听话，个个身上都集不少臭毛病——使用的一些手段。也许导演出的情节和现实有出入，在现实中或许行不通，但是有一些道理是不会错的——不管用什么方法，只要这个老师，是以育人为目的，佐以爱心，再多一此社会责任感，那么都是可以理解的。不知教师们集中收看《恰同学少年》没有，这部电视刻画的几个老师的形象，真是可亲可敬！——<a href="http://hi.baidu.com/鑿滈笩鑰佸惔" target="_blank">自闭桃园称太古! 欲栽大木柱长天!</a>而今时代不同了，金钱的腐朽冲击着各个角度，连最纯质的“为人师表”队伍也无例外，杨昌济先生毕生育人精神，于现在很难找到。另一方面，当今社会的家长们，也因为各种各样因素经耳濡目染之后也破坏了孩子们的天真纯净。 玉儿提到的打的那个孩子，具体情况又是要具体对待的。如果是语文课，如果是一个语文老师，一定会觉得那个孩子不但不该打，反而要暗中支持他，看到了也装着没看到，因为那孩子正在接受的是最好最好的国文教育，如果是数学老师，对其动之以情晓之以理后，再不听，给他一教鞭也未尝不可。 如果照你这样说，那要现行的课堂干什么，不如语文课大家都去看三国算了。数学课大家都大上钱去市场买东东。 没有规矩是不成方圆的。在课堂上看书本来就是错的，以照这样说，那么课堂上违反纪律好像倒变成有理的了。这是什么逻辑？ 课堂上做其它的事本身就是对教师的不尊重 那么师道尊严又到哪里去了？ 我们现行的教育就是对教师要求要怎么样怎样 可惜，老师又有谁来关注？ 这是社会现在流行的一种通病 中国目前现行的教育体制本身就有问题。 这一点我深有体会。 </div>

冰城冷雪 · 发表于 2008-10-10 20:55:28

今天接到一个噩耗与我同事三年的一位优秀老教师张列牛老师突然在武汉长江大桥二桥自杀,该老教师在平时与我相处的时光里很乐观.难以置信,可能直接原因与
教师与学生之间发生小矛盾.该教师让学生站到教室外面去,而该学生却很神气的说出一句话:"你让我到外面去,等会儿还是要请我进来."事后该教师曾哭过两三回,而且,该教师在批改学生试卷的时候曾经有几次发焦,有过头撞办公桌的行为.听到这样的消息,我不仅想到了我自己也有这样的心态,想发个贴子问下我们教育的同行们,你们在平时的工作中有过这样的心态么?不知道同行们在自己有工作中是否有哪压抑,或是教育行政部门搞成绩排队,每年教师都要搞考核实行末位淘汰制,成绩不行的话,将你调动.

冰城冷雪 · 发表于 2008-10-10 20:57:27

传
统教育十分重视教师对学生的知识，能力的影响而教师对学生的人格影响却十分微小，张烈牛老师的事件让对新课程教育改革感慨万分，心里发怵。教育改革，学生
的负担减轻了，但是教师的负担却过重。早先的课程时间减少，难易度降低了，但都是背后花费的时间却增多了。一堂课教师可能所花费的心思远不止一堂课的时
间，导致教师的课业量倍增。除了应付常规的教学名堂之外，还要增大教师的课外心思。我们年年在喊课改，改了学生，却革了教师。教育排名，末位淘汰制这种评价机制本身存在着巨大的缺陷。它的凭借依据只是学生的知识水平，而教育的终端指向是培养学生成为社会的人。人不单只是拥有知识而立足于社会，而教师对学生的人格影响，你用什么来估算？为
人师者，为人父母也。没有不想把学生教好的教师。一个人总有自己人性的闪光点，关键是看我们教育行政者如何去评价一位教师。单纯的只依据学生的知识水平的
高低去评价一个教师。笔者认为，这只能是一堂课的标准，面非一个教师的评价准则。一个好教师影响学生应该是一辈子。因这教师的影响决不止于知识，能力，更
多的是人的人生，人性，道德，价值观，即人格力量。烈牛教师事件应该是中国教育现行课程改革的一个缩影。我们社会的终端指向教师，教育的主人体系也不过仅限止于教师传授给学生的知识，而社会舆论把一切罪过归功谬于教师。重知识轻做人，重常识轻理念。教师在精神上是伟大的，但在社会功效上却占有哪样的一席之地呢？2004年湖北黄梅教师自杀事件在社会上么响巨大，但终究是沧浪里一丁点的涟漪，未能引起教育行政主管部门的关注，而今的烈牛事件呢？2008年的张烈牛事件，希望更能引起我们教育高端部门的重视。希望你们醒一醒，不要再改了学生的负担，革了教师的命！不要再让李烈牛，王烈牛的悲剧重演了！！烈牛老师的以自结的方式是中
国现行教育评价机制与功利性结合的必然产物。为什么一个活泼的教师走上了一个沉默寡言含恨而终，在东江之畔，带着对妻儿老小无限的眷恋，走上了不归之路？
这些无不与我们平时的教学成果与教师的工作绩效挂钩有必然的联系。精神的压抑对一位优秀教师而言其痛苦是不言而喻的。这就是一位优秀教师活生生的被现代教
育机制生吞活剥的原因之一。其
次，教师的成果十分令人关注，但是教师的生活又有多少的人文关怀？教师的工资，待遇，地位又有哪些得到教育行政部门实际的关注？“不问收获，只将耕耘”但
也最起码的让老师在这个社会上拥有立足之地吧？工资改革在调，可惜又有多少教师真正能与社会同等者待遇是平等的呢？待别是作为基础教育的工作者。行政理论
考试的时候把教师拉进去，为什么就不能把教师的工资待遇摆在一个平台上？给你一顶光荣的花环，让你无尝的去奉献。教师的精神地位就不能与经济地位驰平。

冰城冷雪 · 发表于 2008-10-10 20:59:43

<div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder">以下是引用阿林子在2008-10-10 16:00:53的发言： 所以我认为暴力绝不是解决问题的最好办法
！＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝玉儿是个好老师！问好，善良的玉儿！ 说得好，一般沉重还可以不用，便对付牛转头式的学生，就得用非常手段。 </div>

叶之遐想 · 发表于 2008-10-10 21:30:09

<div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder">以下是引用冰城冷雪在2008-10-10 20:52:57的发言： <div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder">以下是引用语梗在2008-10-9 17:14:32的发言： 教育态度，教育方式的问题我不是教师，但也切切关注如果对待学龄孩子，如果对待调皮不听话的孩子，应用什么样的方法最为合适等等这些问题。我记得原来看过两部外国电影，片名我忘记了，但两部电影内容差不多，都说的是一个新任老师如何矫正——这个班的孩子个个调皮，个个不听话，个个身上都集不少臭毛病——使用的一些手段。也许导演出的情节和现实有出入，在现实中或许行不通，但是有一些道理是不会错的——不管用什么方法，只要这个老师，是以育人为目的，佐以爱心，再多一此社会责任感，那么都是可以理解的。不知教师们集中收看《恰同学少年》没有，这部电视刻画的几个老师的形象，真是可亲可敬！——<a href="http://hi.baidu.com/鑿滈笩鑰佸惔" target="_blank">自闭桃园称太古! 欲栽大木柱长天!</a>而今时代不同了，金钱的腐朽冲击着各个角度，连最纯质的“为人师表”队伍也无例外，杨昌济先生毕生育人精神，于现在很难找到。另一方面，当今社会的家长们，也因为各种各样因素经耳濡目染之后也破坏了孩子们的天真纯净。玉儿提到的打的那个孩子，具体情况又是要具体对待的。如果是语文课，如果是一个语文老师，一定会觉得那个孩子不但不该打，反而要暗中支持他，看到了也装着没看到，因为那孩子正在接受的是最好最好的国文教育，如果是数学老师，对其动之以情晓之以理后，再不听，给他一教鞭也未尝不可。 如果照你这样说，那要现行的课堂干什么，不如语文课大家都去看三国算了。数学课大家都大上钱去市场买东东。 没有规矩是不成方圆的。在课堂上看书本来就是错的，以照这样说，那么课堂上违反纪律好像倒变成有理的了。这是什么逻辑？ 课堂上做其它的事本身就是对教师的不尊重 那么师道尊严又到哪里去了？ 我们现行的教育就是对教师要求要怎么样怎样 可惜，老师又有谁来关注？ 这是社会现在流行的一种通病 中国目前现行的教育体制本身就有问题。 这一点我深有体会。 </div></div>实际上你的回答正好又回答了你对我的反问一个“教育体制本身就有问题”的东东，让它来充当规矩，成为方园岂不可笑？

叶之遐想 · 发表于 2008-10-10 21:37:59

“在课堂上看书本来就是错的”！在课堂上没有不看书的道理，你也不是这个意思，而是指看什么书。特别是语文课，据我所知，不同的老师有不同的教法，有的老师就是不按照程序来，而是先抓住学生的学习兴趣，学生的学习热情，进而加以引导。一个高水平的语文老师，往往习惯于放下教材高谈阔论、广泛无边、旁征博引，这是为什么哩？还不是运用“曲线救国”的道理来引导学生。学生在语文课的课堂上看〈三国）书，有一点是可以肯定，这个学生注意力被其它的、更有意思的养料吸引了。从这一点来看可以肯定，这个孩子不是冰城所说的坏孩子，（实际上三国也是课文内容，我觉得并不矛盾）冰城不妨也去试试，我想效果一定不会错。冰城，是指语文课呢，说的是语文课学生看文学经典。

玉儿 · 发表于 2008-10-10 22:01:21

冰城感慨多啊!是的,当一名老师难,当一名好老师更难.王烈牛的痛苦经历可能许多老师都有过.是的,社会一方面呼吁重视教育,一方面又许多人歧视教育.一面大喊改革,一方面又有提升学率.所以这些都让身在一线的老师苦不堪言,身不负重.我们矛盾,我们痛苦,我们挣扎,可我们为了生计还是得努力工作.听你一席话不由想起那位杨不管老师,对他责骂声一片.可是谁又真正知道他内心深处的苦呢.听说他所处的学校学生家长最爱护皮,一有老师打学生骂学生,马上有家长持着<教育法>大闹该学校.学校马上就大批特批该老师.试想在这种状况下谁还敢管学生?谁还愿意管学生?我还想起前不久我学校的一件事:一位女老师上课时一位男学生捣乱.她叫该学生出去,他不动.老师去拉,他一用力,把这位女老师摔倒在地.女同事把情况反映到学校后.学校问也没问,就不了了之.只是不知这位老师现在还敢管学生不.我不好再问.因此,我说不打学生.一是尊重学生.把他们当孩子看.二是我不想和他们闹翻.否则最后吃亏的还是我们老师.家长把孩子交给你时一而再再二三地说让你把他管紧些.可真正当你管紧些时,他又会疼的.一动手打起来,他马上会拿起法律的武器厉声声讨你!不知道这是教育的进步还是教育的悲哀?

叶之遐想 · 发表于 2008-10-10 22:20:14

你们是教师这个话题我不参与但是，我觉得你们之间多谈一些教学经验，少发一些行业唠叨是非常不错的。记住，任何行业中积下的怨言都不会少。

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