[原创]环球青少儿国际英语做客新浪

懒得糊涂 · 发表于 2008-8-12 16:05:08

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“重磅访谈”是北京青年报《人才时代》专刊和新浪网教育频道2008年共同推出的圆桌探讨性栏目。该节目以“关注教育热点
凝聚高端智慧”为目标，邀请教育界权威专家和高端人士做客新浪聊天室，带来教育界最新锐的观点和最透彻的分析。<chsdate isrocdate="False" islunardate="False" day="30" month="7" year="2008" wst="on">7月30日</chsdate>下午环球青少儿国际英语副总经理王欣欣、外研社综合英语分社社长宋微微、及同行业内人士做客新浪嘉宾聊天室，就暑期青少年如何学习好外语的问题进行了深入探讨，并与网友进行了话题互动。<table bordercolor="#eeeeee" cellspacing="2" cellpadding="3" width="100%" bgcolor="#ffffff" border="1" heihgt=""><tbody><tr><td><img hspace="95" src="http://www.globalkids.com.cn/news/UploadFile/2008-8-7/20088710322212.jpg" border="0" alt=""/></td></tr></tbody></table><table bordercolor="#dddddd" cellspacing="1" cellpadding="3" width="100%" bgcolor="#ffffff" border="1" heihgt=""><tbody><tr><td>
<img hspace="95" src="http://www.globalkids.com.cn/news/UploadFile/2008-8-7/20088710428850.jpg" border="0" alt=""/></td></tr></tbody></table> 环球青少儿国际英语副总经理王欣欣嘉宾从多个角度对网友关心的北京青少年英语培训市场的发展现状、目前青少年英语培训市场的热点和最新趋势、青少年这个阶段学习外语的特点和规律、家长和孩子在青少年英语培训这个问题上观念和认识上存在的误区，以及家长应该怎样来配合学校教育来帮助孩子学英语，应该怎样处理参加外语培训和自己买教材自学的关系，家长应该如何为自己的孩子选择培训学校等几个方面做了详细讨论。下面我们截取一些王欣欣副总经理的讨论内容
主持人：请简单介绍一下北京青少年英语市场的培训发展现状。王欣欣：青少英语培训这么多年发展，从无到有，而且从最早的家教式的培训到现在呈规模、呈集团性的培训，经过了一个市场的选择。
前几年很多培训学校几乎是一个老师在家招几个学生就可以称之为学校。但是经过了这么多年的发展，这些小的培训学校现在正逐渐被淘汰，更多是被有规模、有影响力的培训机构所替代。所以，我们感觉现在英语培训市场，虽然是鱼龙混杂，但再经过几年发展，这个市场肯定会被净化，最终会被少数几家正规、大型培训机构占领绝大多数市场。主持人：目前家长和孩子们在英语学习上边有哪些观念上的误区？王欣欣：说一个外教问题吧，很多家长现在就很迷信外教，认为有了外教，孩子的英语学习就有了很好的保证。但从实践情况来看，有几个问题需要我们来考虑第一，外教的质量怎么样？现在我们很多培训机构为了迎合家长的需求，在外教的选择上很随意，没有任何标准可言，所以，外教良莠不齐。网友：怎么样来辅导孩子学习英语更有效？怎么样配合学校的教育来辅导孩子学习英语？王欣欣：家长如何来配合孩子学习？孩子的学习不是的孩子一个人的事情，家长如何在孩子学习的过程中进行配合？我倒觉得家长跟孩子学习要注意这么几点，第一，家长在给孩子辅导学习的时候尽量一起来学习，转变家长必须是主导者，是命令发布人的传统教育观念，家长应该更多的是扮演一个共同学习的伴侣，有什么问题一起来解决。这样给孩子从心里上形成一种潜在的意识，我是跟家长一起在进步，一起来成长，这样孩子在学习过程中遇到问题往往愿意成为主导者来解决问题，这就达到了让孩子主管学习的目的。主持人：自学和培训这中间怎么来平衡？王欣欣：课外学习分两种，一种是自学，一种是培训。自学来讲，孩子需要一个比较大的自制力。语言学习最好还是有一个向导，也就是一个环境。家长自己买教材在家里培训，如果家长语言素质比较好，而且掌握英语程度比较高的情况下是可以进行的。但是往往忽略一个最大的问题是，一你关于学习应该是交谊性的英语学习，语言是工具，是需要交流的。这时孩子在家里学习交流的对象会比较单一，只能跟自己的父母交流。如果去培训学校，就会很好地避免这种情况。首先好的培训学校的师资比较正规，具备这个能力。另外，学生在集体学习的时候可以通过班群体来实现英语的交谊性，像我们就有一些小话剧、英文短剧的编排，这样就会把英语运用到实际生活之中，使学习的语言真正成为交流工具。主持人：时间有限，最后一个问题，刚才大家都谈了既然家长给孩子选择一个学校进行培训，应该如何来选择这个学校？有没有一些原则？王欣欣：肯定还是有一些原则的，简单一点来说第一，师资水平。看这个学校的师资怎么样，有没有历史的沉淀，包括它的研发能力，授课水平。第二，硬件条件。这个学校上课的环境是否安全，符不符合国家的要求，及周边的环境是否利于学生学习及家长接送。第三，使用的教材。因为老师再好也需要有一个载体来配合教师的讲解。教材的选用很关键，通常来讲我们建议低年龄学生使用国外原版教材，高年龄学生用国内研发的教材或者与国外合作开发的教材。第四，后续服务。学校除了在教学方面能够给孩子提供帮助之外，在别的方面也要有所作为，比如孩子的人格塑造、团队合作等等，这都是属于培训学校衍生的服务，这些服务对家长来讲也是比较关键的。

懒得糊涂 · 发表于 2008-8-12 16:11:03

每一个人一生中都会有许多的老师，可是真正能记住老师的又有几个？又有几个人去理解他们的每一份劳动呢？ 　　古语：一日为师，终身为父。今天却变成了“一日为师，终生受骂”。不是吗？教学严格的老师会让年幼的不懂事的学生恨之入骨，教学宽松的老师又会让长大成人的学生计较一生。一个终生受骂的职业却拥有极为高尚的称号——人类灵魂的工程师！人的灵魂是那么好教育的？人的灵魂可是另一个人所能拯救的？所以他们处于极为可悲的处境：时刻承受着生活的多重挤兑！ 　　首先是社会。应试教育是最近几年教师头上顶戴的新的骂名。谁也不曾注意到，作为教育第一线的老师们无权取消考试，却不得不保留挨骂的权利，被骂：禁锢学生的思维；侵犯学生的权利；伤害家长的感情！可是又有谁知道现在的考试不仅在考学生，而且在考老师！ 　　老师的水平，素质，能力甚至生计都由考试决定，而社会却无视这些。只是盯着一考定终身而大骂特骂！天晓得！用老师辛勤的汗水浇灌出来的高分生，却成了低能的代名词！有良好品质的学生大家不会提，一旦出现一个不好的就是教师有不可推卸的责任！难道老师的谆谆教诲没有任何作用？好的素质只是他们自身的自发表现？ 　　教师作为一种人，他们的生存状态是极为可悲的。自身必须要德高为师，身正为范。这就是说社会要求他们在精神上要是一个完人——时时刻刻要警惕自己为人师表的形象，万万不可放松对自己的自我约束。而在物质上，他们一向是贫寒的表率，而且必须是两袖清风方才称得上是师德典范。 　　社会上允许靠山吃山，靠水吃水，当权者可以有一部分人鱼肉百姓,趋利者可以构成大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米的食物链，而教师却不可以商业化——因为它必须保持着那一份圣洁与庄严，可是，社会给了她庄严了吗？社会允许书商肆虐，家教横行，允许自由竞争，学校也必须有好差之分。可是，如果一切学问都可以让辅导书、补习班来冲击，那有何必去用这么多的资金去供养那些一无是处的教师呢？ 　　其次是家长。社会上不是指责教师，就是棒喝教师，却对尊重教师无能为力！这样的社会现状直接导致了家长对教师的种种要求：教师要负责孩子的成长、教育、思想、状态甚至安全等等。甚至一些本应由家长行使的监护责任也成了教师的事情。谁会去想，一个班主任除了要去管理几十名学生外，他还要进行正常的教学任务。而我们知道，只有一个孩子的家长们对自己孩子的管教是多么的头疼！然而，大家似乎在思想意识中形成了一种怪圈——这些神经敏感、养尊处优的孩子一放到教师那里就会乖巧可人的。事实又是怎样呢？要知道教师不是保姆，不是家长，它只是传道、授业、解惑的老师啊！家长在无形之中就开始逃避自己的责任与义务，在意识之中转嫁了自己的困难与烦恼，只是不知这是不是构成了对教师人权的侵犯？ 　　为了督促学生的学习，教师有时要面对家长的冷脸；为了他人孩子的健康成长，教师有时要容忍家长的白眼；为了保护学生的安全，教师有时要承受家长的指责。诸如乱收费，那是教师所能决定的事情吗？诸如补课，那是教师自愿放弃假期吗？社会上的大环境逼迫教师不得不流着汗水生存，谁有为他们喊过冤屈呢？ 　　再次是教师的上司们——一些端坐在研究桌前的教育家们。他们在那里异想天开，今天提出一套方案，明天又做出一个指示，而第一线的教师必须立即跟上，稍有差迟，一大堆的批评与呼吁就会接踵而至。就像减负，狂喊着减负的人却不能取消考试，结果让每一个教师变成了超人——既忙着能力素质的培养，又应付难度一点不减的考试。结果学生非但没有减负，反而增加了新的烦恼——对提高个人素质的无所适从。而教师也同样在教学餐桌上又要精心准备一盘素质大餐，而且必须做的精美而实用。这是教育家们尚未实现的方案，却很可笑的扔给了在多重压力下生存的教师们完成！难怪最近又提出了“减负减负，后果自负”！想必是教育家们也不知如何收场了，只好将皮球又丢给了当初尽心尽力去减负的教师们了。现在这样正反映了教育界的混乱局面——你方唱罢我登场。只有一个目的，国家的钱拿的太冤，怎样也不能让第一线的教师闲着——就要让教师们知道当今特色经济中这一直“上涨”、相对稳定的工资不是能轻易到手的。 　　还有的就是教师天天要面对的学生们。他们是温室中长大的一代，造就了极为敏感的性格。教师不能再像以前那样说一是一了，也不能再捧出严师出高徒的古训了，他们必须是愉快教学，鼓励教学，甚至是哄着学，求着学。否则，伟大的祖国的花朵和未来就会以死相逼；否则，他们就会举起社会上多如牛毛的保护伞向教师开炮！大家不知怎样理解，一个从心理到外在都裹着厚厚的铠甲的学生，教师怎么好走入他的内心世界去教育他呢？ 　　记得一篇报道曾经写过，教师罚站会侵犯学生的五十多种权利。可是，作为学生不尊重老师的劳动成果——讲课，是否也侵犯了教师的权利呢？试问，在学生面前，教师到底还拥有什么权利？ 　　都说“玉不琢，不成器”，面对一块天然的璞玉，我们意味的将它包裹、珍藏是没有意义的。要想让它成器，我们必须要用锋利的刻刀，细心地、一点一点地刻划，要用各种各样的工具去打磨、去雕琢，才可以让它成为一件极富有价值的艺术品，极有用处的器具。在这个过程中，璞玉一定是很痛苦的。教师教育学生也是这个道理，不知为何那么多人会不明白？哪里有舒舒服服就成功的人呀？教师每天朝七晚五地工作，才可以让自己的学生成为人才，成为国家的栋梁啊！而同时，学生也要付出代价，这样才可以成功的啊！ 　　我们看到辛辛苦苦几十载的老教师，他们用自己的心血呕沥了一代又一代的学生，可是成功的学生还是很有限的。社会岂能让每个人都是成功者呢？所以教育不是万能的，所以不要对教育要求太高。 　　也许有人会讲，教师就是一份职业，这个职业注定你要承受这些，因为你拿着固定工资，享受着特有假期，你就不该再有这么多的抱怨！ 　　然而，同样是工作，为什么偏偏教师要担一辈子的骂名？为什么是教师要在夹缝中生存？为什么这个最需要人们尊敬的职业现在却没有了一点尊严？要知道，所有的这一切都是一个正常的社会所不该发生的呵！ 　　然而，同样是工作，教师就要在人格上是完人，学问上是全能（至少在你教的这一科上是拥有一桶水的人），物质上是穷人！如果我有了一桶水，如果我的人格达到了可以做别人的特别是青少年的表率，我又何必自讨没趣去做一个“穷教书”的？我完全可以在其他行业上成功地活着，又何苦去捡一个“终生骂名”来背呢 　　好一个“人类灵魂的工程师”！对于塑造人的灵魂，每一个人都知道它的艰难，那就请各位把指责的手指，鄙夷的眼神，无情的批评从教师的身上移开吧！不要再对他们一味施压了。教师也是人，也是普普通通、会犯错误的人，他们各方面的承受能力是有限的。不知各位有没有想过，如果教师都变成你们所希望的那样，这个世界会是什么样子的？也许你们那些只知道谩骂他人的嘴还是不会满意的吧？ 　　如果世界上没有了这些任劳任怨、默默奉献的教师们，世界将是无法想象的。 　　谨以此文向所有工作在祖国教育第一线的教师们致谢！

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