中国教师和教育再跪下去，孩子们将会野蛮生长（一）

北川路上

    教育，并不只是学校的教育，也不只是教师的教育，他是社会的教育，当我们对学校和教师呼来唤去的时候，你收获了权利欲和支配感，但你却让教育跪着了你的权利欲的面前，跪在了你的支配感之下，这样的做的结果，就是孩子们的野蛮生长。

　　我们每一个人都是让教育跪下去的罪魁祸首，我们每一个人都将或早或晚，收获教育跪下去后的产物，那就是孩子们的野蛮生长。

　　面对今天的教育，越发感到无所适从，大家对教育的批判几乎到了不留余的的程度，但大家对学生的期望又到了无以复加的程度。有人说，这很好理解呀，正是因为对学生的期望值高了，所以对学校的指责就厉害起来了。

　　如果只是旁观者，从道理上讲，是讲得过去的；但是，对于真正从事教育工作的人来讲，对于真正家中有学生的人来讲，难道还不清楚如此简单的道理吗：越是没有地位的教育，越是得不到尊重的教育，培养出高素质的学生，培养出具有健康生活态度的学生，培养出全面发展的学生，其概率只会越来越小！

中国教育办得不好，难到罪魁祸首就是中国教育吗？

　　现在还有几个人会说教育的好话，始终记得钱文忠教授直截了当的那四个字，对中国教育“我不相信”。可是，钱教授自己不也在从事中国教育吗，当我们说不相信中国教育的时候，除了让自己拥有了道德优越感之外，除了让自己站在道德高地之上以外，对中国教育的改变又有什么用呢？

　　难道我们不应该各就各位，坦诚一点，说说中国教育之所以让人不相信，自己有什么过错，我们自己应该承担什么责任吗？其实，不相信中国教育的，估计远不只是钱文忠教授，只不过因为他名气很大，这句话传播很广，所以进了此文当事例。当然，如果钱教授没有这么大的影响力，我也不会选择他的这四个字大书特书了。

　　毫无疑问，今天的家长没有几位对中国教育感到满意，于是大家就拼命的指责中国教育办得不好，可是中国教育办得不好，难到罪魁祸首就是中国教育吗？对于一位病人，从主观态度来说，他自己应该是不想生病的吧？

　　从客观事实来说，导致他生病的原因至少有两种，一是自己没有爱护好自己，另一是别人伤害了他的身体，比如没有提供足够的营养，或者提供了与他的生存不相适合的环境。如果今天的教育者还不够辛苦，那我们可以说中国教育办得不好，是因为教育者没有爱护好中国教育，但除了极少数教育中的另类，教师们何止是辛苦，那简直就是辛酸！

　　可是，今天的教育是多么的弱势？学校想招一位好教师，不要说好教师，适合的就行了，可是这个权利你知道在谁手上吗？在教育局，NO，在人事局，他们掌握着招收新教师的权利，可是他们怎么知道我们需要什么样的教师？当他们坐在办公室里，按照那些固化的规则和标准，把一群一群的教师招进来时，可曾问过学校需要什么样的教师？权利不是拿来管事的，而是拿来做事的，你的权利不是为了招到教师，而是为了招到把学生教好的教师！

　　再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子！这句话后半句基本上做到了，而且做得非常好，可是前半句呢？要办好的教育，费用就是一个无底洞，世界上没有免费的午餐，教育也是如此，如果我们还想让孩子接受“这个世界”上的教育的话。

　　可是，谁管着中国教育的钱呢？尽管每年都给了学校预算，可是学校花的每一分钱都得听从教育核算中心的，现在与其说让教育财政服务于中国教育，还不如说是让中国教育顺从于教育财政规则！财政局的官爷们，我也知道你们有难处，但你们在掌控财政大权时，能够到学校里面来听听我们的苦衷吗？

　　三年前，某省教育厅要求某学校每个班人数不得超过四十人，于是学校把每个班从五十个人左右，减到了四十个人，可是学校生均公用经费仍然不变，依然未变！结果，这所学校评上了省一级特色示范学校，学校各项工作标准高了，项目多了，但学校生均公用经费少了百分之二十，这钱不是校长需要，是学校需要！

　　我们完全理解，钱总是不够花的，但如果钱不能如此高标准的划拨给学校，那么对教育的那些功利性考核，是不是也能够少一些呢？这样可以让学校聚中精力与财力做点事情。而且，你给了学校预算，但又把各种各样的花钱大务掌握在自己的手掌心，每一位学生的身高是不一样的，为什么非得买同样的课桌椅，而且还非得在固定的那两三个厂家？我不怀疑你们有什么猫腻，我们也不想拥有自主购买的权利，但你们可以派人陪着我们去买些适合我们需要的东西吗？

　　不要说非教育界对中国教育的指责了，我们再来看看教育内部。教育行政部门一听老百姓对教育不满意，于是马上想到两点，一是学校教师不够努力，二是学校教师做家教了。教师究竟应该努力到什么程度，不要说提供具体的标准，至少也可以象教师收入标准那样，参照其他哪一个行业也行呀，尽管我们都知道，教师工资收入向公务员看齐是不可能的，但至少也让我们知道了方向呀（其实如果真的想实现，只要改成让公务员工资向教师看齐，估计很快就可以实现）！

　　至于家教，我一直觉得，如果招自己班上的学生做家教，而且还要收学费，那肯定是不应该的，这等同于官员的受贿，是在搞公务私用。但是，如果别的学校或者别的班级孩子愿意来，适当的收点学费，这有什么过错呢？任何事情都不能一棍子打死，一例一判，也就是具体事情具体分析，这难道不是法治的基本法则吗？

　　如果教育行政主管部门都不替教师说话，还有说会为教师说话呢？为什么一听到大家对中国教育不满意，我们就无缘无由地指责教师呢？之所以如此，不是因为总是教师的错，而是因为教育行业和教育部门，自己是一个弱势部门，自己是一个弱势群体，根本就没有足够的能力，更不要说有足够的自信，来替自己辩护了。

　　正是基于这样的理由，我才想到吴非老师写的《不要跪着教书》，其实今天真正跪着的，远不只是教师，还有中国教育。那位因为学生为其打伞，而被遭受网络暴力的青年教师，如果说网络暴力是因为缺少对教育的理解而“影响”或者“伤害”了你，你一定要大度点，因为他们不理解教育！

　　可是，处罚这位教师的行政官员们，你们是真的想处罚这位教师，还是想通过处罚这位教师来迎合网络暴力呢？或许都不是，只是为了想尽快地摆平这件事情而已！最终的原因不得而知，但这件事情的结果，就是教师以后对学生会越来越客气，教师与学生之间的边界会越来清晰！