[原创]英语培训的四大困惑和指导

懒得糊涂

<font size="2">     刚开学不久，为让孩子在开学即始就能“领跑”，家长们又都闲不住了。各类培训，尤其是英语类培训开始风生水起。但行内人士纷纷表示，经过这几年发展，少儿英语培训市场的规范已经是一个亟待解决的问题。望子女成材，最重要是“望”对方向。由此，我们特别搜集整理了家长对其孩子在参加培训过程中产生的四大困惑及相关专业人士的点评指导，以期为读者提供参考。</font><p><font size="2">　　一问：学英语是否越早越好？</font></p><p><font size="2">　　林女士想为自己今年三岁的女儿报英语学习班，但她又担心，女儿汉字都没识几个，能把英语学好吗？据了解，近年来少儿英语培训越来越低龄化，从6-10岁的初级教育，到4-6岁的学前教育，甚至针对1-2岁尚在呀呀学语的婴幼儿学习班都有。究竟学英语是不是越早越好？</font></p><p><font size="2">　　对此，语言专家解释：“每个人只要在母语环境中，都可以自然地学会母语而不感到困难，所以理论上来说，越早学习一种语言就越容易，越有成效。幼儿在18个月以后，就可以适当地接触日常英语，这对孩子的听力锻炼很有好处。”</font></p><p><font size="2">　　但专家也提醒家长，对于学龄前儿童，要以玩具、食物等为切入点，让孩子学习儿歌、看看简单的英文动画片等，在玩中培养英语学习的兴趣。切忌急于求成让孩子硬背单词、增加压力。</font></p><p><font size="2">　　二问：培训机构有无标准可言？</font></p><p><font size="2">　　张先生的孩子在某英语培训机构已经学习两年了，当问到学习效果如何，张先生困惑地表示：“除了有时听他口里冒出几句英语句子外，我还真不知道他到底提高了多少？”像张先生这样情况的还为数不少，不少家长都感到困惑，孩子进行英语培训到底收获了多少？</font></p><p><font size="2">　　毕竟少儿英语不同于应试培训，没有考试成绩来判断学习效果和质量。而目前的少儿英语培训也确实没有一个统一的评定标准，主要是由不同的培训机构根据各自的情况来分别制定。培训目标一般分为两种，一种侧重用能力来衡量；另一种则是以单词量或者考级等量化的指标来衡量。前一种培训由于缺少一个可量化的标准，给现在培训市场上一些不规范的培训机构以可乘之机。而第二种评定标准很可能使少儿英语培训陷入应试教育的误区。其实，标准是死的，关键在于培训机构是如何执行的。</font></p><p><font size="2">　　对于有些家长在检查孩子学习成果时总以背了多少单词为标准，专家指出：这是典型的“聋哑英语”教学标准。少儿学英语不可太“功利”，不应为考级而学，而是要因势利导，激发学习兴趣，有兴趣，才有将来。</font></p><p><font size="2">　　三问：价格决定效果？</font></p><p><font size="2">　　目前市场上少儿英语培训价格可谓扑朔迷离，从几百到几千，让家长云里雾里。究竟价格标准是怎么定的？怎么判断是否物有所值？</font></p><p><font size="2">　　据了解，目前少儿英语收费的差距相当悬殊，不少家长认为孩子的英语培训投入越多越好，而实际上，高投入并非有高回报。在这些高投入的背后，有多少是属于合理投入，又有多少属于培训机构的漫天要价呢？对家长来说，这个问题可能很难得到确切的答案。</font></p><p><font size="2">　　正如有句广告词说的那样“只选对的，不选贵的”，给孩子选择培训机构同样如此。家长要“货比三家”，选择一家最能给孩子带来学习激情、激发其兴趣的培训机构，让孩子能真正学到东西，让家长的付出物有所值。在“比”的过程中，家长要着重对学校的师资、教材、口碑、硬件软件设施、规模、报点人数、各分校的教学气氛等重要因素进行权衡和考量。</font></p><p><font size="2">　　四问：外教好过中教？</font></p><p><font size="2">　　刘先生在为孩子挑选培训机构时遇到了难处：“我只是想找一个语言环境，让孩子对学英语没有恐惧、抵触情绪，培养他的学习兴趣。有外教的英语环境可能更纯正些，但中教可能让孩子更亲近些，苦恼的是不知哪个学习效果更好？”</font></p><p><font size="2">　　目前，少儿市场中存在着三种师资使用形式：纯外教、纯中教和中外混授。中国教师优点在于讲语法水平很高，外教优势则在于发音、口语表达，正所谓各有所长，关键在于如何发挥运用。</font></p><p><font size="2">　　对此，专家的解释是，由于语言是一种思维的表达方式，如果用中文进行思考，然后用英文表达得很地道，这基本是不可能做到的，所以学习者总感觉自己在说中国式英语。聘任外教绝对不只在于发音，而是要为孩子提供英语环境和场所，为孩子们提供把自己置身于英语环境的机会。此外，儿童英语基础浅，在许多情况下，中国老师用母语才能有效地纠正他们的发音、解释生字、理解句子、搞清语法。如此说来，中外教互相配合能达到比较好的教学效果。</font></p><p><font size="2"></font></p><p><table cellspacing="0" cellpadding="0" border="0"><tbody><tr><td class="f"><a href="http://www.globalkids.com.cn/wxkids/" target="_blank"><font size="3">环球雅思青<font color="#c60a00">少儿</font>国际<font color="#c60a00">英语</font>--湖北<font color="#c60a00">武穴</font>分校</font></a></td></tr></tbody></table></p>

懒得糊涂

<p>环球少儿国际英语，以教学理念抢占市场</p><p></p><div class="cnt" id="blog_text"><a href="http://www.globalkids.com.cn/" target="_blank"><font color="#0b7ac0">环球少儿国际英语</font></a>，以其崭新的面貌，全新的教学理念，专业的管理，在我国少儿外语市场占据了重要的地位。在教学体系、教学手法、教学理念上不断突破创新是环球少儿国际英语立足于竞争激烈的外语市场的外在表现之一。环球少儿国际英语引入“浸入式学科”的教学理念，在英文教学环境中，培养学生将英语作为第二中语言的能力及未来竞争力，引起了记者的很大兴趣。 <div></div><div><strong>全英文学科教学受关注</strong></div><div></div><div>记者了解到，英语“<a href="http://www.globalkids.com.cn/" target="_blank"><font color="#0b7ac0">浸入式学科</font></a>”教学实验始于1965年的加拿大法语区，这一实验从母语为法语的受实验者幼儿园学习一直持续到其高中毕业，此后的20多年时间里，英语浸入式教学法在加拿大法语区全面推广开来，每年约有30万名法语区孩子接受这种英语浸入式学科教育，近10多年来，该教学法已先后被荷兰等10多个国家所采用。</div><div></div><div>对于以上提到的英语“浸入式学科”教学方法，环球天下教育科技集团环球灵童少儿英语市场总监王欣欣表示，评价一个教学方法的好与坏与表现这种教学方法的载体是分不开的，而教学方法最直接的载体就是教材，研发时对教材的人群定位决定了该教材的适用者，也决定了其教学方法的选用。“R.ISE瑞思学科英语”教材的定位是美国的幼儿语言学习，这样对于把英语作为外语学习，而不是作为母语学习的中国少年儿童学员来说，在实际学习的过程中可能会有一些偏差。</div><div></div><div>“当然，使用英语学习多学科是我们的一个探索方向”但这种学习的过程如果能使用由英语国家专门为非英语国家的学生开发的教材，这样教学效果会更好一些。”王欣欣说。</div><div></div><div>对于学科英语教学，首都师范大学英语教育学院教授邱耀德也谈到，在外语课堂中渗透不同学科知识、风土人情、异国文化都是可取的。从教学方法上来讲，用英语教授其他学科所运用的直接教学法、听说教学法、阅读教学法、全身反映教学法等，是符合目前大宗学习英语潮流的，比较新颖，适合学员长期成体系地进行学习，当然，这些教学方法在目前课堂教学中也已经被运用。“由于中、高考制度的影响，传统学校英语教师大多还是在学生英语练习上下功夫，而不是注重英语在其他方面的运用和锻炼，因此，课外培训机构有能力以及时间运用先进的教学方法对于课堂教学进行补充是非常有益的。”邱耀德说。</div><div></div><div><strong>英语教学理念各有所长</strong></div><div></div><div>全英文学科教学的出现，更加体现了目前我国少年儿童外语培训市场推崇全英文教学环境的特点——使用全外教教学、为学员提供充满异国文化氛围的学习环境、纯英语的教学环境、使用进口原版英文教材、提倡尽早学习英语，培养英式思维模式等等。</div><div>除了以上提到的两种教学理念，<a href="http://www.globalkids.com.cn/" target="_blank"><font color="#0b7ac0">环球天下教育科技集团</font></a>下属连锁品牌之一——环球少儿国际英语也有其独特的教学理念。记者了解到，该品牌以“全国统一师资、互动小班授课、真实场景学习、完备课程体系”为办学宗旨，以“培养小小国际人”为教学理念。环球少儿国际英语品牌系列课程更加推崇英式教学，以剑桥大学系列教材为主线并辅助该校自编教材。按照<a href="http://www.globalkids.com.cn/" target="_blank"><font color="#0b7ac0">环球少儿国际英语</font></a>的课程规划，学员从四岁左右开始接受全外语培训，此时所用的《剑桥缤纷英语教材》从剑桥大学原版引进，课程主要内容从培养学生兴趣入手，学完之后参加剑桥大学考试委员会ESOL考试部所办的具有中国和国际双重认证的相应等级考试；学员到十岁左右，可以开始深层次的英语学习，该阶段所用的剑桥中学英语教材也是从剑桥大学原版引进，该阶段课程以拓展学生基础应用能力为主，应试升学为辅；从学员十六岁开始，出国留学类培训会随之加入到课程体系当中。</div><div>对于目前少年儿童培训市场推崇全英文授课的现状，王欣欣还表示，全英文环境、全外教教学更容易培养学生英语语感，能使学生摆脱先翻译汉语再翻译英语的中国式英语学习，对孩子的英语学习有一定的帮助，但这种全外教教学对教师的要求是比较高的，如果学生英语水平有限，而外教又对汉语知之甚少，那么就会对学生和老师的交流造成障碍，也势必会影响到学生的学习质量。</div><div>邱耀德也提到，目前少儿英语培训市场中，存在着很多培训理念与模式，例如，灵通英语、Lily思维英语、红太阳英语、3L英语（Look,Listen and Learn）等，他们都是各培训机构找到了少年儿童学习英语的一个切入点而进行深入挖掘，其侧重点不同，各有所长。例如，剑桥少儿英语提倡听说领先、娱乐教育，Lily思维英语注重口语锻炼，新加坡的3L英语重在举行训练。</div><div>“我们不能贬低其中任何一种教学理念以及方法，学员能够从头到尾按照一个体系学下来，都会或多或少有所收获，但我们要清楚，好的教学理念、方法还需要强大的教学管理以及师资队伍做支持，这才是影响培训效果的关键，各流派也应当互相学习，取长补短。”邱耀德说。</div><div>目前，从数量上来讲，少年儿童已经构成了我国非常庞大的社会群体，因此，少年儿童英语学习市场还将继续火热，外语培训机构间教学理念与方法的激烈竞争将对该市场的良性发展起到有力的促进作用。</div></div>