教育应是一个“慢生长”的过程

江南春雪

教育应是一个“慢生长”的过程
湖北省武穴市实验小学：胡江胜 邮编：435400
湖北省武穴市实验三中：方敏娟 邮编：435400
    近些年来关于高效课堂的讨论是热火朝天，专家学者、学校校长、教研主任、学科教师都在积极探讨高效课堂的有效开展。这热象引起了笔者的反思，如果我们要求每一节课都是高效的，都是满负荷的，那么我们是不是进入了教育的一个新的怪圈，给学生过量的“营养素”是不是会造成学生会变成了知识的“小胖墩”。
我们都知道，用饲料喂养的生猪会比用剩饭剩菜喂养的生猪长得快，用大棚培育的蔬菜比自然生长的蔬菜的周期更短，但是两者的质量完全不在一个层次。我们提倡用更短的时间、更高效的课堂教学会不会也造成同样的效果呢？
最近，笔者阅读了一些关于德国教育的一些文章，在德国小学教育相对轻松，学生没有像我们那样有大量的学习内容，有大量的练习习题、有大量的特长培训活动，具体表现在首先课时少，多数小学为半日制，作业很少，其次假期多，他们每年四月的复活节有两个星期的春假，七、八月份有六个星期的暑假，十月有两个星期的秋假，圣诞节开始还有两个星期的寒假。这还不算其他零零碎碎的公众假日，如圣灵降临节，德国统一日啦等等，更有甚者，假期中老师不许留作业，孩子们只管玩儿，放松即可。可是德国赢得了世界性的辉煌。他们为人类造就如此之多的伟大思想家、科学家：哲学家康德，费希特，黑格尔，叔本华，费尔巴哈 ，马克思，尼采，海德格尔以及卡西尔；历史学家兰克，莫姆森，斯宾格勒；文学家歌德，席勒，海涅；经济学家马克思，李斯特，瓦格纳，艾哈德；社会学家韦伯，弗罗姆；数学家高斯，黎曼，闵科夫斯基，希尔伯特，哥德巴赫；物理学家弗劳霍荷，赫茨，哈伯，洛伦 兹，普朗克，爱因斯坦，波恩，玛依尔，赫姆霍尔茨，伦琴；化学家现李比锡，奥斯瓦尔德，哈维尔，威尔斯塔特，瓦尔堡；以及地理学家洪堡。到19世纪末，德国已成为世界科学的中心。自诺贝尔奖开始颁发以来，已有95位德意志人成为了该奖得主。那些大家让德国的历史天空更加璀璨夺目。
对比一下我们和德国教育的差距，笔者认为是我们没有做好“慢生长”的这个过程，孩子的学习和成长并非一定要用“高效”和“速成”来“绑架”孩子，让孩子的世界满是疲惫和无奈。我认为首先要给孩子一个“慢生长”的环境，“揠苗助长”最后的结果是好心办坏事，“催化”的结果最终是“发育不良”。我们应该多给孩子玩耍和开放的空间，容许孩子犯错误，容许孩子在他们的空间享受自己的童年生活，让孩子在玩耍和享受生活的过程中发现和挖掘自己的兴趣点，只要孩子们发现了自己的兴趣点，他们就会体验到在“玩耍”中成就自己，昆虫学家达尔文就是一个很好的例证。其次是多给孩子实践和思考的空间。孩子的创造力是无限的，很多的玩具在孩子手中能玩出多种让大人意想不到的“花样”和成效，孩子在实践中发现了自己不能解决的问题，必然会引起自己的思考，当他们有进一步思考的想法，那么必然会全力以赴地去追求心中的理想答案。我们也知道植物在生长过程中离不开阳光和雨露，但阳光和雨露的滋润也需要慢慢的、长期的，如果一味的强调快速和高效则可能是欲速则不达。相反的根据合适的配比，足够的时间，相应的缓冲，则效果更好。因为植物也需要时间去适应，去酝酿，去消化。我们教育为什么一定要给孩子做不完的作业，练不完的习题，忙不完的特长培训呢？我们咨询了孩子的意见吗？我们考虑到孩子的感受吗？“君子坦荡荡，小人写作业；商女不知亡国恨，隔江还在写作业；举头望明月，低头写作业；洛阳亲友如相问，就说我在写作业；少壮不努力，老大写作业；垂死病中惊坐起，今天还没写作业；生当为人杰，死亦写作业；人生自古谁无死，来生继续写作业；众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在写作业；在天愿作比翼鸟，在地一块写作业。”这不是对我们教育的无力反抗吗？最后要给孩子研究的空间和时间。孩子一旦有了自己的兴趣点，有了自己的实践和思考，那么接下来他们必定会想办法去解决自己在实践中发现的问题？这事的我们只需要给孩子们提供相应的软件和硬件，给孩子一个自由驰骋的空间，让孩子们尽情去挥洒自己的才情。而不是怕他们爱好多了耽误了学习，影响了考试。很多时候我们强加给学生的“营养素”给孩子的成长却起着负面效应，那些日渐失去灵气的孩子，那些未老先衰的孩子，那些幽怨的目光难道没有让我们这些教育者的感到内疚和自责吗？我们给予孩子的应该是多一些关爱、多一些呵护、多一些等待、多一些静听花开的声音的过程享受
“慢生长”的过程是根据孩子自身的特点，找到自己的生长点，完成自己的知识积淀，一旦基础坚实，实践深入，思维开阔，体系形成，必将开出更加绚丽的花朵，结出更加甘甜的硕果。

人在旅途

布置作业多是老师对自己教学能力缺乏自信的表现

嫩芽菜

人在旅途 发表于 2014-11-7 19:17
布置作业多是老师对自己教学能力缺乏自信的表现

要辩证的去看问题，
布置作业少，代表自信，越少越自信的话，武穴教育就真解放了，达到国际先进水平了