教学杂记——与家长朋友言

在水之湄

教学杂记
                               ——与家长朋友言
　　　陈老师考上公务员了。为他庆幸。从此不必和学生斗智斗勇了。不必那么累，那么惶恐——他是一个认真的人，一个肯用心付出的人，一个唯美的人——现在的小皇帝，小公主太难侍候了。一个个刁钻古怪，唯我独尊。做老师的，简直是风箱里的老鼠——教学成绩不好，被自己气死；教学成绩好了，被学生气死。严师出高徒，不严厉，不严格，一天到晚笑眯眯，哪里来的好成绩？一线老师个个体会深刻：几门功课中，哪门学科老师强势，哪门功课一定能考在前面。小势利眼们，必定先做“凶”老师的作业——人都是骆驼，赶着不走，骑着飞奔。大人尚且如此，何况小孩。以前，有一位前辈，说当老师的，要做个好老师，必定是不能够让学生痛快的。成人不自在，自在不成人，约束，管教，从来和快乐无缘。
　　　可笑，专家们常常力赞快乐教育。真的有快乐教育这件事，老祖宗说的吃得苦中苦，方为人上人这句话，岂不是吓人玩的？没有艰苦卓绝的努力，没有大量的时间去积累，吸收，就凭着快乐课堂，能培养出人才来？一个好的班级，背后站着一群尽职尽责的家长。他们教孩子尊敬老师，听老师话，他们在家里，积极为孩子落实孩子在课堂上所学，并补充课外知识，开拓孩子视野。除非孩子真的天资过人，否则，家长不管理的孩子，一定是班级里的后进生。而家长用心管教的孩子，即使天资不好，也差不到哪里去。起码那些看拼音写词语，默写，组词之类的基础题，不可能丢分。
　　　家长说，我们把孩子教好了，要老师做什么？
　　　老师组织孩子们在竞争中学习。老师引导孩子们过集体生活，学会合作，学会共处。老师带领孩子们按部就班地完成教科书上的学习任务——课堂从来都是师生共有的。您的孩子不合作，或没能力合作，注定是要落后的。而这种合作的能力，合作的意识，却需要家长精心培养和灌输。老师讲得再好，您的孩子玩自己的，不附和老师，有什么用呢？
　　　说句家长不爱听的话，每一个熊孩子背后，都站着一群熊家长，这句话错不错？家长是孩子的榜样，孩子是家长的镜子。孩子往老师面前一站，老师就能把他的家长素质猜个八九不离十。正如课堂是师生合作。课外，老师和家长更要好好合作——咱们有共同的目标，共同的利益——您的孩子好，就是老师的福利。娘疼顺头儿，您的孩子在学校里乖巧，懂事，勤快，主动上进——老师爱都爱死了，怎么会亏待您的孩子？