让教育充满生命情怀，让校园洋溢幸福气息

天亮了吗

　　　　　　　　　　　让教育充满生命情怀，让校园洋溢幸福气息
　　　　　　　　　　　　　　　　　武穴市第二实验小学校长　　文小勇　
         
　　印度伟大诗人泰戈尔曾经说过：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息。”作为教育工作者，应当将教育上升到生命的高度，让教育充满生命情怀，用教育不断润泽师生生命成长。基于对教育本真的深刻理解，基于对生命的敬畏与尊重，湖北省武穴市第二实验小学在文小勇校长的带领下，努力践行“共度生命历程，体验生命快乐”的办学理念，用生命做教育，做生命的教育。学校将“生命教育”从一种教育观念变成了一种坚定的教育信念，支撑、引导着实验二小人去追求更高远的教育理想，去构建最美好、最幸福的生命乐园和精神家园。
为教师打造升华生命、彰显价值的广阔空间
　　教育大计，教师为本。在武穴实验二小，教师既是学校生命教育理念的坚定执行者，也是受益者。学校致力于为教师的美好生活添彩，为他们的职业人生助力，使教师的生命活力得以充分焕发，人生价值得以淋漓彰显。
　　实施人文管理，播洒生命温暖。学校一方面实施民主管理，鼓励每位教职员工参与学校决策与管理，突显其主人翁地位。另一方面在教师中积极地开展形式多样、富有生命情趣的体验活动。开设了“900秒”讲堂，利用每周例会，让教师分享工作生活的智慧与收获。成立了“教工活动之家”，组建了“青年教师读书社”，还开展了“校长访教师”、“快乐二小春节晚会”、踏青、教师趣味运动会等活动。而且，每次教职工活动，学校都诚邀教师家属参与；每逢节假日，老师们都能收到学校赠送的精致礼品；教师家庭有困难，学校领导会及时送上温暖；每次校内校外讲课比赛，学校领导都给予支持和关怀……这些，都使教师感受到了精神的充实和生活的愉悦，更加充满信心地投入工作。
　　引领教师成长，丰富生命内涵。学校致力于通过文化引领，目标导向，搭建教师长远、扎实的成长阶梯；通过开放办学、海纳百川，造就教师大气、从容的教育气质；通过课题研究，聚焦课堂，磨砺教师真实、高效的教学特色；通过校本研修、同伴互助、请进走出，培育教师和谐、向上的发展心境。如此，让教师体验到发展的成功与乐趣，进而享受工作、生活的幸福。
　　打造生命课堂，激扬生命潜能。学校倾力打造生命课堂，提出“让知识活起来，让课堂活起来，让学生活起来”，将课堂教学提升到“关注学生的学习，就是为孩子将来的人生奠基”这一高度上来。要求每一位教师在走进课堂之前，先要做到对学生的“十六知晓”，全方位了解学生各方面的情况，做到“目中有人”“心中有情”。强调四个原则，即呼唤知识的生命态，彰显学生的主体位，讲究方法的灵活性，拓展课堂的时空度，并且更多地融入了体验、探究、创新、艺术等元素，从而把生命课堂演绎成师生互动展示的舞台，演绎成师生实现生命价值的场所。
　　关注教师的成长，促进了学校“乐学乐教，优雅管理，快乐工作，健雅生活”的教师文化的形成，让教师们在悦纳自我的过程中以生命去温暖生命，以生命去润泽生命，以生命去激扬生命，以生命去灿烂生命！
为孩子创造感受生命、享受童年的精彩舞台
　　作为湖北省教育科研先进个人、黄冈市十佳校长，年轻的文小勇校长常怀仰望星空的情怀，因而对“生命教育”有着自己的理解。他认为，“教育面对的是一个个活生生的生命。为学生的幸福人生奠基，让孩子们感受到生命的尊严，沐浴生命的春光，享受生命的愉悦，放飞生命的希望，这是生命教育的本质追求。”
增强德育实效，让每一个生命都积极乐观
学校始终关注孩子们生命成长中的心理健康问题，申报了湖北省德育五项《小学生的心理健康》课题研究，开设了“心理健康课”，创办了“爱心邮局”，精心营造了温馨的“爱的港湾”，为缺失家庭亲情的留守儿童撑起了一片艳阳天，使孩子们增强生活信心，完善人格修养。学校始终坚持从行为的养成入手，通过“做一件让父母感动的事”“与小伙伴合作社会调查”“为同学做一张生日贺卡”等“情感作业”，让孩子们学会表达情感，懂得与人相处之道。此外，学校还组织学生走出校园、走向社会，开展“六同”（ 同唱一支歌、同写一封信、同台来竞技、同游祖国美、同吃一餐饭、同演一出戏”）快乐体验活动。学校与湖北省团省委、《现代少年报》一起联合组织学生参与了“自护自救、珍爱生命”夏令营，夏令营中孩子们表现出来的生命意识与自我保护能力令人欣喜。
提升综合素质，让每一段童年都绽放如花
　　实验二小提出了“六会十能”的学生成长目标。“六会”指会做人、会求知、会健体、会生存、会创新、会共处；“十能”则涉及写字、诗文、口才、绘画、乐器、读书等诸多方面。学校注重通过“每天5个20分钟”提高学生的综合素质：一是早上20分钟英语口语训练；二是上午20分钟大课间活动；三是中午安排20分钟的午写时间；四是每天安排20分钟唱好“课前一支歌”；五是要求每位学生每天晚上至少看20分钟有益的书籍。此外，学校率先成立了“武穴市少儿英语实验学校”开展英语特色教学，使农村孩子也能具有国际情怀……学校很好地促进了学生全面而有个性地发展，让他们童年的每一天，都洋溢着生命成长的快乐和喜悦。
　　如今，学校已形成了“乐于读书，勤奋为雅；乐于助人，感恩为雅；乐于健体，健身为雅；乐于交往，合作为雅；乐于参与，实践为雅，乐于开拓，创新为雅”的学生文化，学校的生命教育实践受到了各方关注与好评。湖北省唯一的“中央电视台小记者站”在学校落户。师生拍摄的《学理发》《收油菜》《捉鱼》等三十多期节目相继在央视“快乐体验”栏目中播出。中国少先队队报《现代少年报》也在学校成立了全国唯一的县市级记者站。
　　在武穴实验二小，生命教育使每一颗童心在这里快乐起飞，使每一位教师感受到了身为教育人的幸福和满足，使“乐雅文化”芬芳四溢。学校自主编写的《追寻梦中花香——生命教育行与思》《阳光中前行》《爱在这里流淌》等生命教育校本教材产生了广泛影响。在生命教育理念的引领带动下，学校的办学品位不断提升，获得了首届“中国当代特色学校”、“全国百佳创新示范学校”“国家语言文字先进示范学校”“湖北省示范学校”等六十多项省级以上荣誉称号。以成绩为动力，以使命为鞭策，武穴实验二小人将坚守生命教育阵地，向着“鄂东首家，中南一流，与国际接轨”的办学目标不断迈进，使师生都能释放生命活力，共享生命快乐，塑造美丽人生！

冰城冷雪

一个好校长，提出一个好的人文理念能改变一所学校，造福一方百姓，或者创导一个好的环境。它的影响十分的深远。看到这样的文字，我从心眼里高兴，因为有这样的人文精神的提出，教育还是有希望的。

风吹麦浪

让教育充满生命情怀，让校园洋溢幸福气息，让学生感受学习的快乐！

冰城冷雪

风吹麦浪 发表于 2013-6-7 14:04
让教育充满生命情怀，让校园洋溢幸福气息，让学生感受学习的快乐！

其实这种教育是我们教师最所希望的，然而我们现在从事的教育大多是被考试所束缚，为分数而生存，面对这些因素，一个学校敢提出这样的理念，敢这样做，实在是勇者精神。

鹏程万里

站好三尺小讲台 放飞伟大中国梦
    中国梦，伟大高远，壮阔激烈；小讲台，髙不盈尺，平凡简单。教师的梦想，比不得宇航员飞天梦般悠远高深、引人遐想，也没有运动员奥运梦的振奋人心、激越飞扬，它琐碎，是教育学生时的絮絮叨叨；它实诚，是三尺讲台上的娓娓道来，它严厉，是批改作业时一丝不苟。它热情，是大手拉小手、携手在青春路上进步成长。少年智则中国智，少年强则中国强，民族的伟大复兴离不开千千万万人才的培养。手执教鞭，站稳讲台，平凡人肩负着大希望，认真教书、用心育人，小讲台也能放飞大梦想。
   “空谈误国，实干兴邦”， 教育是最独特的财富，是最廉价的国防。作为人民教师，只有笔耕墨耘、辛勤浇灌，才有满园春色、桃李芬芳，只有立足本职、踏实苦干，才能培育英才、实现理想。虚心向老教师学习，不断提高自己驾驭课堂的能力，虚心向书本学习，不断提高自己的理论知识水平。肩负重任、砥砺前行，将实干精神贯穿于教育教学工作始终，扎扎实实提高教书育人的质量，在实干中学习，在实干中收获，在实干中成长。和学生一起真真切切地感受教育的快乐和力量。

这语言 华丽吧？

真我的风采_

小舞台也能放飞大梦想！

阿鸿

此帖意味深长啊！特定背景条件下，长期置顶此帖，其实是适得其反，有些事情过去还是让人淡忘了吧，这年头，谁也不是傻子。

掏吾腰包

来点务实的，少点空浮的。起码不会误国，不会让老百姓被愚。